落叶飘飘中班活动教案

网上有关“落叶飘飘中班活动教案”话题很是火热，小编也是针对落叶飘飘中班活动教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一名教学工作者，时常会需要准备好教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。我们该怎么去写教案呢？下面是我为大家收集的落叶飘飘中班活动教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

落叶飘飘中班活动教案 篇1

　活动目标：

　1、复习秋天的基本特征。

　2、了解多种树叶的名称、形状。

　3、培养幼儿的想象力及语言表达能力。

　4、简单掌握树叶印画的基本技巧。

　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　活动重难点：

　了解并讲出树叶的名称及形状。

　活动准备：

　多种树叶若干、树妈妈范例、白纸、颜料、画笔等。

　活动过程：

　一、开始部分

　谈话：秋天来了，我们都换上了毛衣、毛裤、保暖裤等；树上的叶子开始变黄，变红。秋风一吹，树叶纷纷飘落下来。今天，老师给你们捡来好多落叶，我们一起来和这些落叶交个朋友，好吗？

　二、基本部分

　1、老师从地上依次捡起各种落叶，一一让幼儿讲出树叶的名称及形状。如：枫树的叶子变红，像手掌；白杨树叶变黄，像桃子；松树叶变绿像针；冬青树叶像小船等等。（引导幼儿自己先讲出树叶的形状及名称，老师最后小结。）

　2、在幼儿熟知树叶名称及形状的基础上，老师分别拿出各种树叶，让幼儿从自己的落叶中找出跟老师相同的树叶并讲出树叶名称及形状，以此来巩固树叶的形状及名称。

　3、游戏：树叶宝宝找妈妈。

　大树妈妈上场（老师让几个幼儿扮演树妈妈）幼儿找出自己喜欢的树叶拿在手里，看看自己的树叶是哪种树妈妈的树叶宝宝，然后做树叶飘落的样子飘向自己的树妈妈，并围绕自己的妈妈边唱《小树叶》歌，边拥抱树妈妈，游戏可变换角色进行。（边唱边学落叶飘向院子里拣落叶）

　三、活动延伸

　指导幼儿进行树叶印画，并到区域活动来进行，（老师指导树叶印画的一些技巧，并帮助能力差的幼儿完成作品。）展示作品结束活动。

　活动反思：

　幼儿绘画教育是实施素质教育重要组成部分，它可以初步培养幼儿感受美、表现美的情趣，促进幼儿身心健康的发展。为了让幼儿能用绘画来表达自己的内心，打好基础。为此开展了此次活动。旨在培养幼儿想象力和创造力，激发幼儿对绘画的兴趣，用绘画表达自己内心的感受。

落叶飘飘中班活动教案 篇2

　主题简单说明：凉爽的秋风扑面而至，一片片落叶拨动着孩子们探索的欲望，秋叶飘落的动感与幼儿跃动的心灵天然契合，丰富多彩的树叶给幼儿提供了探索、发现、表达的广阔空间。

　追随着舞蹈的树叶，收藏树叶、制作树叶蝴蝶、用树叶进行装饰、观察了解各种树叶的叶脉、用树叶创造新的形象，并寻找风和落叶的微妙关系……。摇曳多姿的树叶就是一方天地、一个世界，在落叶这一情景脉络的活动中，幼儿建构着自己的认知结构，激发热爱自然和生活的情感，进入自觉地、积极的学习状态。10月份我们将充分借助《落叶飘飘》这个主题，发挥成人启发、引导作用，激发幼儿热爱自然和生活的情感，提升幼儿原有经验，逐步养成善于观察、善于思考与探索的习惯。当然，如果在您的大力支持与配合下，孩子的进步与提高会更快。

　一、教学活动：

　1、语言活动《树叶蝴蝶》。

　这首诗歌的语言非常形象和富有动感，符合小班孩子的学习特点。因此，在第一环节，我们将观察和幼儿的动作表演整合起来，动作表演与幼儿的语言表达整合起来，这种双整合的策略能帮助幼儿对树叶被风吹后的一种情景有一个完整和清晰地感知，孩子们的想象非常丰富，有的说像飞机，有的说像蜻蜓、有的说像雪花、有的说像小鸟。为学习儿歌和创编儿歌做好经验的铺垫。而第三环节的创编在活动中显得非常舒畅，孩子们马上感悟到替换法，在迁移第一环节的经验的基础上，又丰富了几个内容，如气球、小蜜蜂等。看着孩子们对活动极大地兴趣，我在结束环节想到了表演互动。请小朋友扮演小树叶，老师扮演秋风，师幼边创编边做动作，儿歌结束，幼儿摆好一个创编形象的动作。游戏玩得很成功。

　2、艺术活动《彩色树叶的蝴蝶》。

　整个活动环节的安排比较合理，在学习涂涂印印的环节，教师采用儿歌和示范结合的'方法，能比较有效让幼儿理解印树叶的过程和方法；而在初次感知画面布局关系的环节，教师采用情景表演和形式，使幼儿有比较直接的空间感。但是，教师在示范时忽略了一个细节，用小棉球涂色时，老师在示范桌上涂色，而印在黑板上，而没有告诉幼儿在涂颜色时放在桌上，因此，有个别幼儿在操作纸上涂色，再印，使得画面有些模糊。由此可见，教师在活动中一定要从小班孩子理解能力出发，注意每一个细节。

　3、艺术活动《挠痒痒》。

　教师处理难点和重点时主要采用图谱策略和情景表演的策略。在第一环节采用情景表演，很快吸引幼儿的注意力，初步感知歌曲的内容，而在理解“哩哩哩哩哩哩哩”和“哈哈哈哈哈哈哈”时用了简单的图谱，帮助幼儿理解旋律的高低走向和演唱的数量。通过实施，感觉这两个策略非常有效。而在第三环节的表演，是孩子兴趣的高峰，教师在游戏玩法上没有很明确的交代，有个别调皮的幼儿有些不遵守游戏规则。因此，教师根据幼儿的游戏兴趣，在自由活动可以继续开展游戏，进一步明确游戏的玩法和规则。

　4、科学活动《什么东西飘下来》。

　本次活动创设了一个相对宽松的活动氛围，让孩子们自己去探索不同物体下落的速度和状态的不同。在请孩子们用动作表现出来，用语言进行相应的描绘。

　而在活动中我们也惊喜的发现，孩子们十分投入的在实验、观察、再实验等。但在活动中教师提供的材料有限，如果将本活动和班级科探区进行整合相信效果会更好。

　二、游戏活动：

　1、角色游戏：本周主要游戏目标：

　（1）初步了解《果果便利店》《理发店》游戏的玩法，了解游戏材料的使用方法。

　（2）愿意参与到游戏中，体验游戏的快乐。

　（3）引导幼儿扮演顾客参与四个游戏，在游戏中建立初步的交往意识。

　主要指导方案：

　（1）回忆上次玩过的娃娃家和银行游戏的玩法，知道角色的任务。

　（2）指导孩子将生活经验迁移到娃娃家、银行游戏、超市和理发店中。

　（3）乐意用语言、动作等途径游戏中和同伴交流，知道游戏结束和老师一起整理游戏材料。

　（4）知道游戏结束要讲评，能安静地倾听，大胆参与讲评。

　2、区域游戏：本周区域游戏的内容为：

　1．建构区：

　叠积木、泥工：树叶

　2．美工区：

　彩色的小路、画树叶

　3．生活区：

　有趣的树叶装饰、绕毛线

　4．表演区：

　挠痒痒

　5、益智区：

　树叶分类、给树叶宝宝找妈妈

　孩子们最喜欢树叶分类的游戏，孩子们十分有耐心的将树叶按颜色形状进行分类。

落叶飘飘中班活动教案 篇3

　活动目标：

　1、听辨乐曲a-b-c三段体结构，乐意用动作表现乐曲内容。

　2、用富有个性的动作表现乐曲形象，创编不同形态的叶子随风飘荡的情景。

　3、聆听乐曲并随旋律节奏变化舞蹈，体验随乐曲起舞的乐趣。

　活动准备：

　1、音乐图谱。

　2、音乐带（有自然感觉及快慢变化的乐曲）。

　3、“体能游戏”《我是一颗小种子》。

　4、每人一片小树叶挂件。

　活动过程：

　1、“体能游戏”《我是一颗小种子》。

　教师出示种子发芽：快来看呀，这是什么？

　引导幼儿观察种子：

　小种子怎么了？发芽时是什么样子的？请你来学一学。

　请幼儿轮流出来编小种子长大的情节，幼儿按照口令做动作，也可以表演给客人老师看。

　小种子在泥土里，感觉怎么样？它是怎样发芽的？长成什么了？

　2、欣赏乐曲，听辨乐曲a-b-c三段体结构，用动作表现乐曲内容

　老师这里有一段音乐讲的就是小种子的故事，让我们来听听音乐里讲的是一件什么事情。

　小种子在泥土里发芽，慢慢长大，长成大树，风来了，雨来了，小树叶飘起来了，飘呀飘呀，睡在大树妈妈的脚下。

　分段欣赏音乐，讲讲每一段的内容。

　第一段音乐是轻柔的、缓慢的，讲的是小种子在泥土里发芽长成小苗，长成大树。

　第二段音乐是轻快的、跳跃的，讲的是风来了、雨来了，大树随风摇晃。

　第三段音乐是轻柔的、缓慢的，讲的是小树叶在风中飞舞，最后睡着了。

　出示音乐图谱，引导幼儿创编动作。

　3、完整欣赏乐曲，幼儿表演。

　以乐曲代表风，请“叶子”（幼儿）随着乐曲“飘离树枝”，到处“飘荡”，乐曲快就飘得快，乐曲慢就飘得慢，乐曲停叶子也停下来。

　请你边听音乐边把你想到的动作表现出来，可以扮演自己喜欢的角色，寻找空旷的地方表演。

　教师适当给幼儿提示：

　叶子被微风吹得轻轻动了几下 ...... 风愈来愈大，叶子也飘动得更厉害 ...... 终于叶子被风吹落下来，躺在地上，一动也不动。风轻轻吹过，叶子的脚被风轻轻吹起，稍稍一动，又不动了。然后，一阵大风，叶子被吹得滚来滚去，飞扬起来，最后，缓缓地落到地上。

　第一遍表演结束后，教师对不足的地方进行提醒和指导，重点请幼儿用整个身体表现出叶子的造型（长长的、宽宽的、尖尖的、圆圆的、破一个洞的 ...... ）。

　第二遍表演，请幼儿创编不同形态的叶子随风飘荡的情景。

　快去找个空旷的地方，还可以和好朋友一起表演。

　结束活动：

　教师和幼儿去外面做《树妈妈和小树叶》的游戏。

　活动延伸：

　请幼儿在户外活动时间说说当叶子的感受。讲述自己最喜欢的叶子及喜欢的理由。

　带幼儿去舞蹈房跳《叶子舞》，请爸爸妈妈欣赏。

落叶飘飘中班活动教案 篇4

　活动目标：

　1、对物体飘落现象产生兴趣和探索欲望。

　2、能运用身体动作表现物体飘落的样子。

　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　5、培养探索自然的兴趣。

　活动准备：

　1、观察过落叶的情景。

　2、各种叶片、羽毛、纸条、自制降落伞。

　3、纪录单、水彩笔。

　活动过程：

　一、观察材料，摆弄落体。

　请幼儿自选一样物体玩一玩，观察这个物体飘落的情景。

　请个别幼儿描述自己所玩物体飘落的样子，并用动作加以表现。

　二、继续摆弄并表现落体。

　让幼儿充分操作其他材料，观察不同物体飘落时的有趣现象。

　请幼儿一起用动作加以表现。

　幼儿间相互交流观察到的现象。

　三、尝试记录。

　师幼共同观察纪录单。

　请幼儿把看到的情景用水彩笔记下来，大家一起交流、分享。

　活动反思：

　通过科学活动《什么东西飘下来》，萌发了对物体飘落现象的兴趣及探索的欲望，初步感知了不同物体飘落的快慢特点，并鼓励孩子们乐意运用身体动作表现物体飘落的不同样子。正是这样的活动目标，所以在活动中，孩子们才一步步地感知了各种物体飘落的特点。

大班语言活动教案：落叶

　在教学工作者实际的教学活动中，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。来参考自己需要的教案吧！以下是我为大家整理的小班语言教案：秋叶飘，欢迎阅读与收藏。

小班语言教案：秋叶飘1

　 活动目标：

　1.欣赏散文，初步感知散文内容。

　2.学习词汇：飘落、爬、躺、坐、游、藏等。

　 活动重点：

　理解故事内容,感知秋天的美.

　 活动难点：

　学习词汇：飘落、爬、躺、坐、游、藏等。

　 活动准备：

　flash动画课件、录音机、相关磁带、《幼儿画册》

　 活动过程：

　1.导入：调动已有经验，感知秋天树叶的变化。

　师：秋天到了，书上的树叶有什么变化呢？

　师总结并引出散文内容：秋天到了，树上的叶子变红了，变黄了，纷纷掉落下来，它们都掉到了哪些地方？遇到了谁呢？我们一起来听听散文《秋叶飘》就知道了。

　2.分段欣赏散文，初步感知散文内容

　（播放flash课件第一部分）

　（1）请幼儿用动作表现树叶飘落的样子

　师：秋天到了，天气凉了，小树叶从树枝上飘落下来，小树叶是怎样从树枝上落下来的，有没有小朋友愿意到前面来表演一下？

　（2）师小结幼儿学说词语“飘落”

　师：这个动作还有一个好听的名字叫“飘落”。（师带领幼儿边做动作边学说散文中的句子）

　（3）继续欣赏散文第二部分

　师：小树叶落到了哪些地方？分别遇到了谁呢？

　出示幻灯片1：落到地上，谁来了？是怎么来的？小虫想让树叶当它的什么？它是怎么做的？（引导幼儿学小虫用动作表现“爬”和“躺”）

　出示幻灯片2：落到河边，谁来了？是怎么来的？蚂蚁想让树叶当它的什么？它是怎么做的？（引导幼儿学蚂蚁用动作表现“坐”）

　出示幻灯片3：落到河里，谁来了？是怎么来的？小鱼想让树叶当它的什么？它是怎么做的？（引导幼儿学习小鱼用动作表现“游”和“藏”）

　出示幻灯片4：最后落到了哪里？被谁看见了？燕子把树叶当成了什么？它高兴的说了些什么？

　3. 再次整体欣赏一遍

　幼儿完整欣赏flash动画，整体感知散文的内容。（幼儿边听教师边用动作提醒）

　4.幼儿阅读《幼儿画册》

　请幼儿翻开的幼儿画册第一页，边听录音边看图说散文。（教师个别指导）

　5.活动延伸：请幼儿回家收集落叶，看一看，落叶还像什么？还可以被当做什么？然后告诉大家，我们再一起来续编散文。

小班语言教案：秋叶飘2

　 活动目标

　1初步理解故事内容，感受秋天落叶的自然现象。

　2学说故事中的短句：“树叶，你当我的ⅹⅹ好吗 ？”

　3乐意用动作语言表达故事情节，初步感受文学作品的美。

　4引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　5鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　 教学重点、难点

　1 感受秋天落叶的自然现象

　2 乐意用动作语言表达故事情节

　 活动准备

　1课前带幼儿到户外观察秋季景色，进行拾落叶、观察秋虫等活动。

　2贴绒，大图书一本、树叶头饰一只。

　 活动过程

　一、引出课题

　1、师一边抛洒落叶一边说：“秋天到了，秋风吹来了，树叶宝宝从大树上飘落下来，飘呀飘呀会落在哪里呢？小朋友猜猜看？”鼓励幼儿自由发言。那么小树叶到底飘落在哪里呢？老师带来了好听的故事《秋叶飘》，小朋友认真听就知道了。

　二、老师结合贴绒教具，讲述故事

　提问：小朋友听到了吗？树叶到底落在了哪里呢？幼儿自由发言。

　三、分段理解散文，鼓励幼儿能用相应的动作表现出来。

　1、树叶落在了哪里？（草地上）。谁过来和树叶说话了？（文章出自。幼儿园学习网教案网）（小虫）。小虫想把树叶当作什么？（小屋）。共同学说对话：“树叶，你当我的ⅹⅹ好吗 ？”师幼扮演角色：幼儿学小虫爬到老师处说：“树叶，你当我的ⅹⅹ好 吗 ？”，“好的，好的！”。小虫是怎样把树叶当作小屋的？（躺在树叶下面），做出躺的动作帮助幼儿理解。

　2、树叶落在了哪里？（沟里）。谁过来和树叶说话了？（蚂蚁）。蚂蚁想把树叶当作什么？（小船）。共同学说对话：“树叶，你当我的ⅹⅹ好吗 ？”请4 个小朋友分别扮演角色学说对话。如果你是小蚂蚁，你会怎样坐在树叶上，我们一起试试。

　3、树叶落在了哪里？（河里）。谁过来和树叶说话了？（小鱼）。小鱼想把树叶当作什么？（小伞）。共同学说对话：“树叶，你当我的ⅹⅹ好吗 ？”幼儿一起模仿相应的动作。

　四、完整讲述故事

　利用大图书和幼儿一起完整讲述故事，重点让幼儿学说故事中的对话。

　五、拓展延伸活动：

　树叶飘呀飘，除了它落在草地上、沟里、河里还会落在哪里呢？我们一起来做一片树叶，想飘到哪就飘到哪？结束。

　摘要：秋天到了，到处都是飘落的秋叶。红的、黄的，丰富多样的树叶给孩子提供了探索、发现、表达的空间。孩子们喜欢树叶，每次在校园散步或者户外活动时，他们总会捡起树叶热烈地讨论、想象、思索。生活中，孩子们会对一棵草，一片落下来的树叶感兴趣，充满了好奇心，秋叶不仅发展了他们的智慧，更激发了他们热爱大自然、热爱生活的美好情感。

　随着二期课改的深入以及幼儿教育的重视度不断深化，我们越来越感觉到对幼儿进行语言表达能力培养的重要性。小班幼儿比较好动对事物充满好奇，但语言表达能力还在萌发阶段，所以在本节课中鼓励幼儿能用相应的动作表现出来。本次活动语言丰富，作品优美，幼儿在表演时，能接触文学语言，并在特定的情境中，学习运用语言、动作、表情去表现文学作品，所以能极大地丰富幼儿的词汇，发展幼儿的语言表达能力。

　关键词： 动作 语言素材 表演

　正文：让动作表演渗透到语言中，是一种创造性的游戏，可以充分发挥幼儿的积极性、主动性、创造性。因此，利用本次活动，结合班级幼儿特点，在"情境表演中发展幼儿的表达能力"方面作了初浅的尝试。兴趣是幼儿学习的关键，尤其对于小班的幼儿，更是如此。本节课在实施过程中教师正是较好地抓住了幼儿的兴趣点，从而成功地开展了活动。在组织形式上，我选择了动静交替的形式开展，开始我就采用抛洒落叶的方法，调动幼儿的积极性，创设秋天落叶飘落的环境，让幼儿对落叶飘落有直观体验。同时活动设计考虑到幼儿的年龄特征和学习特点，在实施过程中充分让幼儿通过看，听，做动作，玩游戏等形式全面调动幼儿感官参与学习。我始终以幼儿为主体，使幼儿能在活动中大胆表现，乐意说，并敢于大胆说，课堂气氛活跃，较好地达到了教学效果。正如《纲要》中所说的那样："语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。"

　本次活动激发了幼儿表达的欲望：树叶落在了小船上、树叶落在了小沟里、树叶落在小河里。然后我用一句：老师带来了一个好听的故事，故事中的树叶到底落在了哪里？会发生什么有趣的事情，很自然地引入老师讲述的故事中。接着我采用分段讲述提问，角色表演相结合的方法，每段变换不同的角色扮演，师生共同扮演角色，让幼儿在情景的扮演中学会角色的语言，从而达到老师预设的目标。幼儿从头至尾处于一种愉悦的情绪中学习，较好地为幼儿创设了一个想说、敢说、喜欢说的环境。连今天新来的小朋友和平时一直不愿参与的徐志浩小朋友也快乐地参与其中，最后在和小朋友一起看大图书一起完整讲述故事的氛围中结束了本次活动。

　当然，在实施活动的过程中，也发现教材中一些"水沟"、"院子"这些词语由于现代社会的快速发展，在幼儿身边已较少接触到了，在讲述时不易理解，因此，在以后实施过程中可以进行修改，以便更好地让幼儿理解、掌握。

　其次，幼儿的言语能力是有差异的，能力强的幼儿往往踊跃参与，主动的、有创造性的表演，能力较弱的幼儿则在一旁观望或勉强讲两句。针对这一情况，我们引导幼儿以强带弱，让能力较强的幼儿带动能力较弱的幼儿一起参与进来。在这一活动中，我以小组的形式担任角色表演，他们分别担任了"大树"、"草地"、"小屋"、"小虫"的角色，这样全班孩子都参与了进来，从而促使了整体幼儿语言能力的提高。

　秋叶飘落的动感与幼儿跃动的心灵天然地契合。丰富多样的树叶又给幼儿提供了探索、发现、表达的广阔空间。摇曳飘落的、多姿多彩的落叶就是一方天地、一个世界。我们同幼儿一起进入落叶的世界，帮助幼儿建构自己的认知结构，发展自己的智慧，激发起热爱大自然和热爱生活的情感。也是在这一活动中，幼儿克服着自己认知、表达的局限，突破自己原有水平，进入自觉地、积极地学习状态。

　幼儿期是语言主动性发展的时期，如果幼儿表现出的主动参与受到鼓励，幼儿就会形成大胆参与、主动尝试的个性。每个孩子需要鼓励，就像植物需要阳光、雨露一样。幼儿尝试做一件事，可能会失败，教师的鼓励和适当指导显得尤为重要。对于在表演中尚不熟悉、又困难的角色，如本次活动的"大树"角色，一开始，先由教师来表演，再去带动孩子，在每次表演活动时，对积极参与、敢于尝试的幼儿进行表扬；对胆怯的幼儿进行耐心引导，及时鼓励支持，在情感上强化，推动幼儿勇于尝试，使他们的言语表达能力不断地得到提高。

　通过这一次活动的探索和实践，我深深体会到，情境表演不仅提高了幼儿对文学作品的'理解能力和兴趣，发展了他们的想象力和创造力，更重要的是促进了幼儿言语的积极发展，为幼儿今后进一步学习和把握文学作品打下基础。

小班语言教案：秋叶飘3

　 目标：

　1、初步理解故事内容，感受秋天落叶的自然现象。

　2、学说故事中的短句：“树叶，你当我的好吗？”

　3、乐意用动作语言表达故事情节，初步感受文学作品的美。

　 准备：

　1、课前带幼儿到户外观察秋季景色，进行拾落叶、观察秋虫等活动。

　2、贴绒，大图书一本、树叶头饰一只。

　 活动过程：

　一、引出课题

　1、师一边抛洒落叶一边说：“秋天到了，秋风吹来了，树叶宝宝从大树上飘落下来，飘呀飘呀会落在哪里呢？小朋友猜猜看？”鼓励幼儿自由发言。那么小树叶到底飘落在哪里呢？老师带来了好听的故事《秋叶飘》，小朋友认真听就知道了。

　二、老师结合贴绒教具，讲述故事

　提问：小朋友听到了吗？树叶到底落在了哪里呢？幼儿自由发言。

　三、分段理解散文，鼓励幼儿能用相应的动作表现出来。

　1、树叶落在了哪里？（草地上）。谁过来和树叶说话了？（小虫）。小虫想把树叶当作什么？（小屋）。共同学说对话：“树叶，你当我的好吗？”师幼扮演角色：幼儿学小虫爬到老师处说：“树叶，你当我的好吗？”，“好的，好的！”。小虫是怎样把树叶当作小屋的？（躺在树叶下面），做出躺的动作帮助幼儿理解。

　2、树叶落在了哪里？（沟里）。谁过来和树叶说话了？（蚂蚁）。蚂蚁想把树叶当作什么？（小船）。共同学说对话：“树叶，你当我的好吗？”请4个小朋友分别扮演角色学说对话。如果你是小蚂蚁，你会怎样坐在树叶上，我们一起试试。

　3、树叶落在了哪里？（河里）。谁过来和树叶说话了？（小鱼）。小鱼想把树叶当作什么？（小伞）。共同学说对话：“树叶，你当我的好吗？”幼儿一起模仿相应的动作。

　四、完整讲述故事

　利用大图书和幼儿一起完整讲述故事，重点让幼儿学说故事中的对话。

　五、拓展延伸活动：

　树叶飘呀飘，除了它落在草地上、沟里、河里还会落在哪里呢？我们一起来做一片树叶，想飘到哪就飘到哪？结束。

小班语言教案：秋叶飘4

　 教学目标：

　1．初步理解散文内容，感受作品的趣味性。

　2．进一步加深对秋天树叶飘落自然现象的认识，感受秋天的美。

　3．学习词汇：飘落，爬，躺，坐，游，藏等。

　 教学准备：

　1．散文或配套挂图。

　2．事先在户外拾的落叶若干。

　3．散文中提到的四种小动物图。

　 教学重点与难点：

　通过欣赏和表述来增加孩子的词汇量，从而发展孩子的语言表达能力。

　教学方法与手段：图谱演示法，讨论交流法

　 教学过程:

　一、导入活动。

　1．师：秋天到了，树上的叶子有什么变化？树叶宝宝是怎样从大树妈 妈身上下来的？谁来学一学。

　2．师：树叶宝宝离开了妈 妈飘呀飘呀会落在哪里呢？小朋友猜猜看？

　二、引导幼儿理解散文内容。

　1．师：今天老师给你们讲一篇散文，你们来听听树叶宝宝都飘落到哪里了。

　（师讲散文，并做一些动作，感情要丰富，夸张）

　2．师：树叶分别落到了什么地方？哪些小动物来了？它们是怎么过来的？

　（师在幼儿的回答时出示并做动作表示，引导幼儿）

　三、再次欣赏散文。

　利用散文或配套挂图，教师完整地讲述散文一遍。

　四、游戏：秋叶飘。

　师边说散文，边手拿落叶飘洒，幼儿学小动物并能简单的说出。

小班语言教案：秋叶飘5

　活动目标：

　1、理解散文内容，感受秋天树叶飘落的美。

　2、学习词汇：飘落、爬、躺、坐、游、藏等，能积极参与情景游戏。

　活动准备：

　1、ppt课件《秋叶飘》。

　2、大树叶一片。

　3、背景音乐：小班音乐《秋天》。

　4、幼儿围坐成半圆形。

　活动过程：

　一、导入话题，回忆经验。

　提问：秋天到了，秋风吹来了，树叶从大树上怎么啦？

　二、分段欣赏，理解散文内容。

　1、理解第一情境：小虫一段内容。

　提问：（1）树叶落在地上，谁爬过来了？

　（2）小虫爬过来说：“树叶，你当我的小屋好吗？”小虫说什么呀？

　（3）小虫躺在树叶下面好舒服啊！小虫们，爬过来躺在树叶下面，舒服吗？

　2、理解第二情境：蚂蚁一段内容。

　提问：（1）树叶落在了沟里，又有谁爬过来了？

　（2）蚂蚁对树叶说：“树叶，你当我的小船，好吗？”蚂蚁是怎么说的？

　（3）蚂蚁坐在树叶下面好舒服！小蚂蚁们，爬过来坐到树叶下面试试。

　3、理解第三情境：小鱼一段内容。

　提问：（1）树叶落在了哪里？谁过来和树叶说话了？

　（2）小鱼说了什么呢？师幼共同学说对话。

　（3）树叶变成小伞在等你们呢！小鱼快游过来，藏在树叶下面感觉怎么样？

　4、理解第四情境：小燕子一段内容。

　导语：树叶落到院子里，小燕子看见了高兴地说：“来信了，来信了，催我们快到南方去！”（师幼一起学说）

三、根据课件，完整欣赏散文。

　 四、活动结束，情境延伸。

　导语：天气冷了，来让我们一起飞到南方去吧！

　附散文：秋叶飘

　秋风起了，天气凉了，一片片树叶从树枝上飘落下来。

　树叶落在地上，小虫子爬过来说：“树叶，你当我的小屋，好吗？”树叶说：“好的，好的。”小虫子躺在树叶下面，好舒服啊！

　树叶落在沟里，蚂蚁爬过来说：“树叶，你当我的小船，好吗？”树叶说：“好的，好的。”蚂蚁坐在树叶上面，好舒服啊！

　树叶落在河里，小鱼游过来说：“树叶，你当我的小伞，好吗？”树叶说：“好的，好的。”小鱼藏在树叶下面，好舒服啊！

　树叶落到院子里，小燕子看见了高兴地说：“来信了，来信了，催我们快到南方去！”

拾落叶教案

　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么应当如何写教案呢？下面是我收集整理的大班语言活动教案：落叶，仅供参考，大家一起来看看吧。

大班语言活动教案：落叶 篇1

　活动目标

　1、理解散文内容，感受作品优美的意境。

　2、理解词：躺、藏、催。

　3、能根据原文展开联想，培养幼儿发散性思维。

　活动准备：

　1、知识准备：丰富有关秋天的知识经验。

　2、创设有关情境：小河、小沟、院子、大树、草地。

　3、材料准备：

　（1）表现小虫、小蚂蚁、小鱼、小燕子玩落叶四张。

　（2）小虫、小蚂蚁、小鱼、小燕子头饰各8个。

　（3）录音机、录音带。

　活动过程：

　一、教师组织幼儿自由观察情境，每人捡一片落叶坐下来，讨论：“叶子还会落到什么地方？想想叶子还可以当什么？”点明散文名称《落叶》。

　二、结合情境，欣赏和理解散文。

　（一）幼儿欣赏配乐散文一遍后提问：“听后觉得怎样？散文中有谁？”

　（二）以问题“小动物来到了什么地方？把树叶当成什么？”让幼儿再次欣赏。

　（三）借助通过启发性提问帮助幼儿理解散文内容，结合自身动作和形象比喻，让幼儿学习词：躺、藏、催。

　提问：1、树叶落在地上，谁先爬过来，它怎么做，把树叶当什么？请个别幼儿进入情境表演“躺”的动作，帮助幼儿理解。

　2、接下来树叶落在哪儿？谁爬过来，它怎么做？（请部分幼儿进入情境表演其动作）

　3、后来，树叶落在哪儿？谁过来了，又是怎样做？（全班幼儿动作练习，理解动词“藏”）

　4、最后，树叶落在哪儿？谁看见，怎么说？（采用形象的比喻解释词：催）

　（四）再次完整欣赏配乐散文，以问题：“你喜欢散文吗？为什么？”引导幼儿去感受其表现的意境。

　（五）幼儿按意愿选择头饰扮演小动物，在音乐伴奏下，教师引导幼儿边欣赏散文边自由表现。

　（六）启发幼儿根据原文展开想象：树叶还会落到哪里？谁看见了，会怎样做？

　三、选择个别幼儿的想象内容进行简单表现并自然结束活动。

　附：散文诗《落叶》

　秋风起了，天气凉了。一片片的树叶从树枝上飘落下来。

　树叶落在地上，小虫爬过来，躺在里面，把它当作屋子。

　树叶落在沟里，小蚂蚁爬过来，坐在上面，把它当作小船。

　树叶落在河里，小鱼游过来，藏在下面，把它当作小伞。

　树叶落到院子里，小燕子看见了说：“来信了，催我们到南方去呢！”

大班语言活动教案：落叶 篇2

　活动目标：

　1、仔细倾听，理解诗歌的内容，感受诗歌的意境美。

　2、运用诗歌中的反问句式，尝试仿编诗歌。

　3、积极参与活动，感受助人的快乐之情。

　4、萌发对文学作品的兴趣。

　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　活动准备

　1、音乐《秋日的私语》《秋天多美丽》

　2、（一片大枫叶、小虫、蚂蚁、小鱼、燕子、船、伞、信、房子）

　活动过程

　1、导入

　提问：秋天到了，小树叶怎么了？小树叶是怎么飘落的？

　T：现在我们来做树叶，用优美的声音为树妈妈唱首秋天的歌。边做动作边唱。

　T：小树叶，你飘到什么地方了？（小朋友回答之后在请坐）

　小结：小树叶飘呀飘，有的飘落在地上，有的落在沟里，有的落在小河里，还有的落在了院子里。

　2、欣赏诗歌

　T：可是有一片树叶飘啊飘，飘到了我们的教室。（出示大枫叶）还给我们带来了一首优美的散文诗。（配乐诗朗诵）

　提问：诗歌里的小树叶飘到了哪里？谁看见了，它又是怎么说的？（幼儿回答，教师出示）

　它们为什么要说树叶是挺好的房子、小船、小伞和信呢？

　3、分角色朗诵

　（第一遍先集体配乐朗诵）

　T：这首诗歌给你什么样的感觉。当树叶飘落的时候，我们应该怎么朗诵？（伤感）

　当树叶给小动物带来帮助时，又该怎么表现？（高兴、快乐）

　（第二遍根据要求，有感情的朗诵（分组配乐朗诵））

　4、仿编诗歌

　提问：树叶还会飘到哪里呢？谁会捡到呢？它们又会把树叶当成什么呢？

　（先请小朋友们讨论再交流）

　谁会用诗歌中的语句来说说？

　5、 活动延伸

　绘画仿编的诗歌

　活动反思：

　《落叶》是一首优美的散文诗。在活动中，我使用了教学的方法，让幼儿更易于理解诗歌。而且每一环节都为幼儿创设一个说话、表达的机会，达到语言的落脚点。仿编环节，幼儿大胆想象，敢于表达。正因为如此，孩子们的表现更为主动了，并将活动推向了高潮。

大班语言活动教案：落叶 篇3

　活动目标：

　1、欣赏散文，理解内容，感受作品所体现的优美意境，培养幼儿对文学作品的兴趣。

　2、能有感情地朗诵，理解并掌握词汇"飘落"。

　3、鼓励幼儿发挥想象力，按照散文的句式结构，大胆仿编。

　活动准备：

　1、知识准备：组织幼儿户外拾落叶。

　2、材料准备：多媒体课件。

　活动重点：

　通过看、听、说等形式，帮助幼儿理解散文内容。

　活动难点：

　在理解散文的基础上，进一步拓宽幼儿的想象力，尝试仿编。

　活动过程：

　一、看落叶，做树叶飘落的动作，引出课题。

　师：现在是什么季节？你是从哪里看出来的？

　教师出示落叶，让幼儿观察落叶的颜色。

　师：树叶是怎样从树上落下来的？

　让幼儿运用肢体学做树叶飘落的动作。

　师：大家想一想，这些美丽的小树叶会飘到哪里去呢？

　幼：飘到马路上、飘到花园里。

　二、师配乐朗诵，让幼儿感受作品优美的意境。

　1、师：树叶儿飘到的.地方可真多呀,今天老师带来了一篇优美的散文，这篇散文的名字叫《落叶》，请小朋友认真听一听，散文里的树叶飘到哪儿去了？（教师有表情地配乐朗诵散文一遍）

　2、提问：

　⑴小朋友，散文听完了，谁来说说这篇散文的名字叫什么？

　⑵散文里说的树叶都落到哪里了呢？（幼：树叶落在地上、沟里、河里、院子里。）

　⑶散文里有哪些小动物？（小虫、蚂蚁、小鱼、燕子）

　三、出示多媒体课件，通过听、看、说帮助幼儿理解散文内容。

　1、完整播放课件一遍。

　师：小树叶落在了不同的地方，小动物们看见了，把它当作了什么？我们一起来看看吧。

　●提问：你知道树叶落在哪里？谁看见了，把它当作什么？

　（以提问的方式帮助幼儿掌握句式：树叶落在（ ），（ ）看见了，把它当作（ ）。

　●师：你最喜欢散文诗里的是哪一句话呢，大胆地说一说。

　2、分段播放课件，进一步理解散文诗的内容。

　●播放课件①：

　⑴提问：秋风吹来了，天气怎样了，树上的树叶又发生了什么变化？树叶是怎样落下来的呢？

　⑵师解释"飘落"的意思，引导幼儿用肢体动作表现树叶飘落。

　（秋风起了，天气凉了，一片片树叶从树上飘落下来。丰富词汇：飘落）

　●播放课件②：

　提问：树叶落在了哪里？谁看见了，把它当作什么？

　（树叶落在地上，小虫爬过来，躺在里面，把它当作屋子。）

　●播放课件③：

　提问：树叶又落在了哪里？谁看见了，把它当作什么？

　（树叶落在沟里，蚂蚁爬过来，坐在上面，把它当作小船。）

　●播放课件④：

　提问：树叶还落在了哪里？谁看见了，把它当作什么？

　（树叶落在河里，小鱼游过来，藏在底下，把它当作小伞。）

　●播放课件⑤：

　⑴提问：树叶最后又落在了哪里？谁看见了，把它当作什么？是怎么说的？

　（树叶落在院子里，小燕子看见了说："来信了，催我们到南方去了。"）

　⑵提问：燕子为什么说来信了？

　幼：树叶落下来了就是在告诉小燕子秋天来了。

　师：燕子为什么要到南方去呢？

　幼：因为南方比较暖和，小燕子喜欢住在暖和的地方。

　师：小朋友说的都很好，那谁知道散文诗里为什么说"催"我们到南方去呢？

　幼：催就是叫小燕子快点去南方。

　幼：对，小燕子不快点飞等天气冷了就来不及了。

　3、引导幼儿有感情地朗诵散文。

　四、仿编散文。

　●组织幼儿讨论：

　1、小朋友们念得真好，现在请大家想一想，落叶还会落在哪里？谁看见了，把它当作什么呢？

　2、请小朋友们模仿我们刚才学习的散文里的句式："树叶落在（ ），（ ）看见了，把树叶当作（ ）。"编出一句完整话。看看谁最聪明，说得最好？

　●引导幼儿相互讨论后仿编。

　（如：树叶落在草地上，小兔跳过来，坐在上面，把它当作沙发……）

　附散文内容：

　《落叶》

　秋风起了，天气凉了，一片片的树叶从树枝上飘落下来。

　树叶落在地上，小虫爬过来，躺在里面，把它当作屋子。

　树叶落在沟里，蚂蚁爬过来，坐在上面，把它当作小船。

　树叶落在河里，小鱼游过来，藏在底下，把它当作小伞。

　树叶落到院子里，小燕子看见了说："来信了，催我们到南方去啦。"

大班语言活动教案：落叶 篇4

　设计思路：

　《幼儿园教育指导纲要》指出：“应创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与老师、同伴及他人交谈，体验语言交流的乐趣，学习使用适当的、礼貌的语言交往”。通过多年的教学实践，我们深深体会到：会学胜过学会，学会学习已经成为幼儿园语言教育培养目标中的重要组成部分。今天，我组织的语言活动“落叶”，正是通过为幼儿创造一个以看、听、说为主体的语言环境，让幼儿在环境中产生对语言的兴趣，调动幼儿想说、爱说、愿说的欲望，促进幼儿积极、主动的去学习语言。

　活动目标：

　1，通过幼儿欣赏散文，感受散文的语言艺术美，培养幼儿对文学作品的兴趣。要求幼儿能跟着老师较有表情地朗诵散文。学习词汇：“飘落”。

　2，理解散文内容，产生联想，促进幼儿想象能力的发展。

　3，培养幼儿热爱大自然的情感。

　活动准备：

　1，幼儿人手一册《儿童用书》。

　2，多媒体课件及有关录音。

　3，头饰：小虫、蚂蚁、鱼、燕子。

　活动重难点：

　重点：通过看、听、说等多种教学形式，激发幼儿学习兴趣，帮助幼儿理解散文内容，初步学会有表情地朗诵散文，感受散文的语言艺术美。

　难点：在理解散文的基础上，进一步拓宽幼儿的想象力。

　活动过程：

　（一）、开始部分：引题

　采用大风车栏目组为小朋友寄来礼物的形式引入课题，激发幼儿的学习兴趣。

　（二）、基本部分

　1，探索散文内容：

　（1）提出阅读要求。

　（2）幼儿自由阅读。

　（3）提问：你在书上看到了什么？

　2，幼儿完整欣赏配乐朗诵散文（录音）。

　提问：散文叫什么名字？

　散文里有哪些小动物？（有－有－还有）

　3，出示多媒体课件，通过听、看、说帮助幼儿理解散文内容

　（1）教师有表情地完整朗诵散文一遍。

　（2）分别出示课件理解内容：

　a、课件1，提问：秋风吹来了，树上的树叶发生了什么变化？

　（丰富词汇：飘落）

　b、课件2，提问：树叶落在了哪里？谁看见了，把它当做什么？

　c、课件3，提问：树叶又落在了哪里？谁看见了，把它当做什么？

　d、课件4，提问：树叶还落在了哪里？谁看见了，把它当做什么？

　e、课件5，提问：树叶最后又落在了哪里？谁看见了，把它当做什么？

　是怎么说的？

　（3）组织幼儿讨论：落叶可以当做房子，当做小船，当做伞和信，落叶还可以给谁当什么？谁能想的和别人不一样？

　4，幼儿学习朗诵散文：

　（1）教师领读，幼儿跟读，要求幼儿第一遍跟着老师读，第二遍鼓励幼儿声音响亮一点，第三遍要求用喜悦的心情朗诵，并正确发出“风、落、凉、当”的音。

　（2）分角色朗诵。

　5，再次完整欣赏配乐朗诵“落叶”。

　（三）、结束部分

　舞蹈“落叶”，感受秋天优美的环境。

　活动反思：

　秋天是一个万物生长成熟的季节，也是一个多彩的季节。到处瓜果飘香，树叶飘飞，孩子们的好奇心和求知欲望强烈，好想去发现和探索。我们班的主题是随着季节、气候等实际情况而定的。在进行语言活动《落叶》前，我利用户外散步的时候，引导孩子们俩观察树叶和落叶的区别，也可以请幼儿在看看、摸摸、闻闻等利用多种感官来感知落叶的特征。并请幼儿来说一说，落叶像什么？扩散尝试一下幼儿的思维，为完成目标3，尝试仿编做准备。

　基于对大班散文诗《落叶》的了解和本班孩子的时期情况，我把本次教学活动的目标定位为：1.知道落叶是秋天典型的季节特征。2.欣赏散文诗，感受散文诗描写了秋天落叶飘飘的优美意境，想像落叶与小动物之间和谐共处的温馨画面。3.尝试根据散文诗的结构进行仿编。这首散文诗描绘的意境很美，虽然三问四比较短小，但充满着趣味性。而且每一句之间的句式很差不多，孩子们在边看ppt中的，边听老师讲述和提问。孩子们在老师的和句式中有所了解，也为孩子提供了一个想说、要说、敢说这样一个良好的语言氛围。为今后发展幼儿的与语言表达能力做了一个很好的铺垫。

　在活动的流程中，设计的环节都是层层递进的方式，一步步引导幼儿欣赏和理解散文诗。我边出示边请幼儿猜测树叶落在哪里？接着在请幼儿猜想碰到了谁？把它当成什么？让孩子在中找出答案，并能用好听的语句大胆描述。了解了散文诗的句式后再请幼儿尝试仿编，大班的孩子他们有一定的生活经验，孩子们通过自己的想想仿编出了树叶落在草地上，小青虫爬过来，躺在下面，把它当做被子。树叶落在山坡上，小鸟飞过来，带回鸟窝，把它当成帽子。在仿编前，我请幼儿回忆了一下，大自然中有哪些常见的小动物？落叶还可以当成什么？这样的提问可以帮助梳理生活经验。孩子们一边仿编，教师用简笔画的形式记录下来，可以让幼儿学念。在活动中也存在了一些问题，比如说可以按照能力的强弱来进行仿编。如能力弱的孩子可以出示简单的画面，帮助幼儿仿编。能力强的孩子自己仿编，这样对每个孩子都有收获。

大班语言活动教案：落叶 篇5

　活动来源：

　在一次围绕“叶子”这一主题进行的户外活动中，孩子们正在收集和整理着各种各样的叶子。突然，一阵风吹过，孩子们就对着漫天飞舞的叶子兴奋的议论开了：“你看，那片叶子飞起来像蝴蝶。”“你看，那片叶子飞到屋顶上去了。”“咦，那片叶子飞呀飞，它飞到哪里去了？”

　孩子们兴高采烈的样子让我想到《纲要》指出：要善于发现幼儿日常生活常见事物所蕴涵的教育价值，力求为他们创设一个让他们想说，敢说，喜欢说，有机会说并能够得到积极应答的环境。因此，活动《创编诗歌———落叶》便应运而生了。

　活动名称： 创编诗歌——落叶

　活动目的：

　1、体会创编的乐趣，感受语言美带来的意境美。

　2、了解诗歌语句结构，能够大胆用连动性语言将自己的想法表达出来。

　3、学习运用动词：飘、落

　活动准备：

　1、录音机、磁带

　2、水彩笔、纸

　活动过程：

　一、导入活动，激发幼儿参与活动兴趣

　请幼儿在户外捡落叶后进教室，教师提问：

　1、小朋友看看手里拿的叶子像什么呀？（鼓励幼儿大胆讲述）

　2、它们是什么颜色的？为什么会成现在的颜色？

　教师总结：秋天来了，树上的叶子变黄了，一阵秋风吹过，小树叶就跟着风姐姐怎样呢？（鼓励幼儿用肢体语言表现飘的动作）

　3、飘起来的小树叶又像是什么呀？（鼓励幼儿再次大胆想象，大胆讲述）

　二、再现已有知识经验，为创编做基础

　师：现在我们就来当小树叶，一会儿，我们就跟着风姐姐用最轻、最美的动作飘起来，风停下时候，小朋友就要赶快想一想：你会落到哪里？（鼓励幼儿用肢体语言表现小树叶随风飞舞的情形后引导幼儿说出树叶有可能落的地方）

　三、引导幼儿进行创编

　师：刚才，我们的树叶跟着风姐姐去了好多地方。老师记下来的就有这些（分别用简笔画形式画出几个有代表性的地方）提问：

　在这些地方都住着有谁？它看见小树叶，会拿小树叶来干什么？（引导幼儿用诗歌语句说出如：树叶落在小河里，小鱼游过来，把它当作伞）

　请个别幼儿讲述后再分组讲述，将自己所想讲给朋友听。

　四、延伸活动

　师：小朋友讲得真好，现在老师就请小朋友将你们想的记下来，带回家讲给爸爸妈妈听听。（引导幼儿将自己的想法用图加文的形式记录下来再进行讲述）

　活动反思：

　在整个活动的开展过程中，配乐诗使幼儿感受到文学作品的韵律美，语言美，体验轻松的氛围。幼儿的积极性都非常的高，能跟上老师很有序的开展活动。

　缺点：本次活动导入太直接，没有启到激发幼儿兴趣的作用。在活动中的站位有些乱，给幼儿一种眼花缭乱的感觉。在教授儿歌的过程中又有一些呆板，老师说一句幼儿说一句，没有启到幼儿主动学习的目的。在幼儿表演诗歌的过程中道具准备也不够充分，没有启到在玩中学，在学中玩的作用。在教学过程中，如果教师充分调动孩子们的姿体，丰富散文诗了的动词，孩子们在与老师和同伴的互动中，那就更好了，使静静的散文诗有了动静的搭配，把飘动的落叶很美的展示出来，有将自己的想象部分大胆的表现出来。

　优点：本次活动唯一的亮点是创编诗歌时，激发了幼儿主动参与活动的积极性。创编的诗歌都按照原本诗歌的句式而创编。在以后的语言活动中，要把在活动中的每一句话再提炼几次，设计的游戏环节再更有意义一些。抓住每个环节要为目标服务的宗旨。努力做好活动的引导者。

　以上就是我对本次活动的反思，希望在接下来的这类型的教学活动组织中，我能改善这些方面的不足，争取做得更好。

大班语言活动教案：落叶 篇6

　一、活动目标

　1，引导幼儿想像讲述，发展幼儿创造性思维，训练思维的灵活性。

　2.培养幼儿敢于在集体面前大胆、积极地表现自己，养成耐心倾听他人说话的好习惯。

　二、活动准备

　(一)物质准备

　画纸、油画棒、记号笔、小熊布偶。

　(二)知识经验准备

　幼儿对自己长大了想做什么已有了大胆的想像和尝试性讲述经验。

　（三）和主题相关的若干

　三、活动过程

　一、谈话，导入活动

　1．提问题引导幼儿想像讲述。你们长大了想做什么?分别请幼儿讲讲自己长大后要做什么样的人。

　二．启发想象

　1．教师操纵木偶，以木偶口吻讲述：假如我是一名设计师，我要设计一把伞，它不但能遮雨，而且能带着我上祖国各地，甚至飞上月球呢!这把伞能变得很小很小，像一支钢笔，它又能变得很大很大，下起雨来，几个小朋友站一起都不会淋着。你想打电话给你的好朋友吗?只要撑开伞，不仅能听到朋友的声音，还能看到人呢!你们想要一把这样的伞吗?别急，将来我一定努力设计出来。

　三．幼儿想象

　1．请幼儿讲述"假如我是……"鼓励幼儿大胆想、大胆说，充分发挥想像，锻炼幼儿的创造性思维。

　四．出示，幼儿想象

　幼儿根据用完整的语句描述假如我是……

　五．活动延伸主题绘画：假如我是……

　教学反思：

　在这节可中，我出示的顺序和一次性出示的张数都不是很好，一次性出示了好几张，导致幼儿的注意力没有集中在我所说的上，而是看在旁边的上了，出示的顺序可以先出示各种职业的在出示其他的，让幼儿的思绪有一个转变，而不是跳跃性的。

　作为一名老师，常常需要准备教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。教案应该怎么写呢？下面是我为大家整理的拾落叶教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

拾落叶教案1

　 教学目标：

　1、加强幼儿对对环境的意识，知道自己与环境的关系；

　2、感受秋季的到来，在实践中体会秋天的特征；

　3、学会相互合作，体验劳动的乐趣及保护环境的快乐。

　 教学重点：

　通过实践了解秋天，知道树叶变黄，树叶飘落是秋天的一个重要特征。

　 教学难点：

　在实践中感知劳动的乐趣及保护环境的快乐。

　 教学方法：

　实践感知、合作讨论法。

　 教学准备： 塑料筐子或塑料袋若干。

　 教学过程：

　 一、开始部分

　1、带幼儿参观幼儿园操场、后花园，让幼儿观察。

　2、谈话讨论：现在是什么季节？你看到了什么？为什么？

　 二、基本部分

　1、教师从地上拾起一片树叶，以小树叶的口吻诉说故事《流浪的小树叶》导入课程。

　2、师生共同为“流浪的小树叶”出谋划策，帮它们找“家”。

　3、师生共同拾落叶。

　4、集体讨论：你拾了多少树叶？拾完树叶后，你感觉怎样？

　5、教师讲评。

　 三、结束部分

　1、幼儿将拾起的树叶倒入垃圾箱。

　2、洗小手，自由结束。

拾落叶教案2

　 体育活动：

　小兔拾落叶

　 活动目标：

　1练习双脚在直线两侧行进跳，跳跃时前脚掌轻轻落地。

　2能遵守游戏活动时的规则。

　 活动准备：

　1、幼儿所拾落叶、、圆圈、兔子妈妈头饰

　2、检查幼儿的衣服、系紧鞋带；布置好游戏场地。

　3、兔跳音乐磁带一盘。

　 活动过程：

　（—）激发活动兴趣，重点练习两侧行进跳。

　1、 激发兴趣：“今天天气真好，小兔子跟着妈妈一起听着音乐来跳健身舞。

　2、 呀，这儿有条小路，我们从这条小路上过去，到那一边去玩玩好吗？怎样走过这条小路，请你自己想个办法，最好和别的小兔子不一样的方法，比比谁最聪明。

　3、我刚才发现**的方法比较有趣，我们也来学学吧。请**幼儿演示，了解在两侧跳的基本方法。

　4、让幼儿听音乐有节奏地在圆点两侧进行行进跳练习。

　（二）游戏：小兔拾落叶。

　1、激发兴趣：“秋风一吹，树林里落下了许多小树叶，小树叶等着小兔子把它们捡回去做成各种各样的东西。拾落叶时，先要左右跳过直线，走过小桥，拾起地上的落叶，回来放入篮中，再回到队伍后面。”

　2、先练习一次。

　3、竞赛1—2次，比比哪组的小兔子速度最快。

　（三）放松游戏：大风和树叶

　“树叶是怎样从树上落下来的呢？小朋友来学一学，现在老师来扮风，秋风吹得大，落叶飞得快，风小就飞得慢，风停就飘落到地上。”

　 活动延伸：

　把孩子拾来的落叶放在美工区，引导孩子做各种工艺品。

拾落叶教案3

　 设计意图

　小班幼儿非常喜欢游戏活动，将数学教育渗透到游戏活动中，让幼儿在玩中学，不知不觉掌握按一维及简单的二维分类，是符合小班幼儿年龄特点的做法。同时，结合秋季特点，利用生活中随处可见的落叶，将生活与游戏相结合，体现了《纲要》的精神“在生活中感受数学的有趣”。

　 活动目标

　1．继续学习按外形颜色的一维特征分类，初步探索按外形、颜色二维特征进行分类。

　2．体验参加数学活动的乐趣。

　3．提高思维的敏捷性、观察的细致性。

　 活动准备

　1．树叶：黄绿两种颜色，光滑、锯齿两种外形。

　2．五角星：黄绿两种颜色，课前贴在小朋友手背上。

　3．音乐《小树叶》：一首较低沉，一首较活泼。

　4．各种标记。

　 活动过程

　 一、听音乐入场

　师生表演《小树叶》入场

　 二、第一次拾落叶

　1．小树叶离开了妈妈，心里真害怕．我们把它拾回家吧!

　(由《小树叶》歌词内容过渡到拾落叶，很自然。所选音乐较低沉，小朋友情感也受其感染。)

　2．提要求：每人拾一片自己喜欢的树叶。

　3．幼儿拾树叶。

　(拾的时候，幼儿郜很小心地拿在手里，好像怕把它们弄疼了。对个别幼儿老师适当提醒动作要轻。)

　4．说说你拾的树叶是什么样子的。

　(幼儿观察细致，回答较多：有黄有绿，有的边上光滑，有的边上有锯齿，有的像手掌，有的像小船。气氛热烈，有的与小朋友交流，有的与老师交流。)

　5．看外形标记放树叶。

　看看小树叶的两个家有什么不同?对了，这是边上光滑的小树叶的家。这是边上有锯齿的小树叶的家，看看你的小树叶应该放在哪一个家里。

　 三、第二次拾树叶

　1．提要求：小朋友手上都有一个五角星，请你看手上五角星的颜色去拾一片相同颜色的树叶。

　2．幼儿拾树叶。

　3．游戏“躲猫猫”：老师和你们来玩一个“躲猫猫”的游戏，你们躲在树叶后面，让老师来找。

　师唱：许多小宝宝，快呀快躲好，一会儿老师就来找，我的宝宝快躲好，找呀找呀找呀找，宝宝找到了。没找到的宝宝在哪里?

　(小班幼儿很喜欢玩这种“躲猫猫”的游戏，幼儿用树叶遮住了自己的眼睛，兴奋地等老师来找，当问到没找到的宝宝在哪里时，幼儿开心地叫着笑着。在活动中插入这一游戏，增加了趣味性，活跃了课堂气氛。)

　4．按颜色分类。

　(示黄、绿篓子)你的树叶应该放在哪个家里?请你轻轻地放过去。

　 四、第三次拾树叶

　 1．提要求，按两维特征分类。

　那里还有许多树叶在等着小朋友去拾呢，请你仔细看好这些是什么树叶的家。绿色的边上光滑的小树叶的家，绿色的边上有锯齿的小树叶的家，**的边上光滑的小树叶的家，**的边上有锯齿的小树叶的家。请你把树叶送回它的家吧！

　 2．幼儿拾树叶，每次拾一片送回家，直到全拾完。

　 五、听音乐送小树叶回家

　你们看那边是大树妈妈，小树叶在想妈妈呢!我们送它们回家吧!

　(小朋友七手八脚地抬着小树叶放在大树旁，然后随着快乐的《小树叶》音乐跳舞。这里所选音乐足活泼的，让小朋友充分感受到帮助小树叶后的愉快情感，教师同时用自己的身体语言表现快乐。)

拾落叶教案4

　 活动目标：

　1、有目的地观察树叶上不同的颜色，感知秋天树叶色彩的变化。

　2、尝试在树叶上较均匀地涂色拓印。

　 活动准备：

　1、黑色卡纸，淡黄、橘黄、咖啡、淡绿、大红等水粉色，小毛笔。

　2、两个盒子：一盒各种树叶、一个准备放置已拓印过的树叶的空盒。

　 活动过程：

　一、引出课题、激发幼儿兴趣

　冬天来了，大树上还留着最后几片树叶，准备和我们告别，看，它们来了。(出示不同的树叶)

　1.逐一让幼儿说出不同的树叶像我们生活中的某一物品。

　2.分辨这些树叶有哪些颜色?寻找桌上相应颜色的颜料?

　二、引导幼儿探索树叶拓印的方法

　1.观察教师示范。

　(1)出示一片树叶，以树叶的口吻说：“我的身体有两个面，一面是正面，一面是背面，正面比较光滑，颜色比较深，你们可要在我的背面沾上颜料，谁来找一找哪面是背面?

　”(请幼儿摸一摸感受背面的叶脉)

　(2)现在树叶要选择喜欢的颜色(红色)，思考在树叶的正面沾上颜色，还是在树叶的背面沾上颜色呢?(背面)

　用拇指扶住树叶的`叶柄，这样涂颜色时手就不会脏了，背面朝上，轻轻放在桌上，从上到下排着队一排排地涂颜色(在涂时故意留空白)。涂完了吗?(没有)噢，把树叶全部涂满

　，不要留空白。

　(3)涂好了，把树叶轻轻地放在黑纸上，不能移动，用手按一按，边说“树叶树叶站站好，不要动，一、二、三”，把手移开，哈哈，拾到一片树叶啦，漂亮吗?树叶身上还有

　颜色，怎么办呢?(幼儿出主意)再换个地方印一印吧!(引导幼儿把树叶朝不同的方向印)

　2.请数位幼儿分别尝试换一种颜色，来玩一玩，其他幼儿一起讲步骤。

　3.共同数一数我们已经拾了几片树叶。

　三、模拟游戏——拾落叶

　拾落叶喽!今天我们来比一比谁拾的落叶数量多，颜色也多。

　1.每人拿一张黑色卡纸，带着它去选一个喜欢的颜色。

　2.在拓印中思考操作步骤。

　3.如果手有些脏，用毛巾擦一擦，再带着纸找其他颜色继续拓印。

　四、分享交流

　找一找谁拾的落叶多，谁用的颜色最好看，谁印得最清楚，发现大家都是树叶的好朋友。

拾落叶教案5

　 活动目标：

　1、在捡捡看看说说的活动中，发现树叶有不同的形状和颜色，并能大胆想象和表达。

　2、了解秋天的变化，产生热爱大自然的情感。

　3、使幼儿掌握一些秋天树叶的生活基本常识。

　4、乐于探索、交流与分享。

　 活动准备：

　塑料袋、箩筐、树叶贴画作品。

　 活动过程：

　 一、散步、捡落叶

　1、带领幼儿到幼儿园的绿化旁观察，引导幼儿从气温、树叶变化，感受秋天来到了。

　2、引导幼儿重点观察比较地上的落叶和树上的树叶。（颜色）

　3、把地上的落叶捡起来，仔细观察，用手触摸，自由说说自己手里的树叶是什么样的？

　4、鼓励幼儿把拣到的落叶分开来拿，干落叶在右手，未干落叶在左手。

　5、小结：掉下来的树叶是黄黄的，树上的树叶是绿绿的，而且每种树叶的形状也不一样。

　 二、看看、说说落叶

　1、说说干落叶与未干落叶哪里不一样？

　2、小结：原来干落叶的形状卷曲、不平坦，颜色呈黄褐色，叶脉干瘪，把它放在手中一握，成了碎片。而未干落叶的形状平坦、美丽，颜色呈**、黄绿色、红色等，叶脉柔软、有水分。

　3、你还见过什么样的落叶？说一说它们的形状、颜色。

　4、引导幼儿讨论，树叶为什么会落下来？

　5、出示落叶树（落叶情景）向幼儿介绍落叶原因。

　6、小结：秋天来了，树叶有的变黄、有的变红飘落下来。

　 三、想想、贴贴落叶

　1、说说落叶像什么？（出示树叶贴画）

　2、小结：树叶还可以变成好看的画，下次我们在个别化里试试看。

　 设计思路：

　中班的孩子已经开始关注自己身边的周围事物，善于观察，逐渐产生一些与别人不一样的想法。秋天来了，树叶变黄了，一片片叶子从树上落下来，在户外运动时经常能看到树木下面大片的落叶，在休息时他们时常会不由自主地捡起身边的树叶看看、玩玩。结合幼儿这一兴趣点，我们以落叶这一站点进入主题《在秋天里》。

　活动主要从捡落叶——说落叶——想象落叶，引导幼儿通过各种感官来了解树叶的特征，大胆表达，充分发挥想象，动手操作，培养幼儿认识大自然、热爱大自然的情感。

拾落叶教案6

　教育目标

　1、继续学习按外形颜色的一维特征分类，初步探索按外形、颜色二维特征进行分类。

　2、体验参加数学活动的乐趣。

　3、提高思维的敏捷性、观察的细致性。

　活动准备：

　1、树叶：黄绿两种颜色，光滑、锯齿两种外形。

　2、五角星：黄绿两种颜色，课前贴在小朋友手背上。

　3、音乐《小树叶》：一首较低沉、一首较活泼。

　4、各种标记。

　活动过程：

　一、听音乐入场

　师生表演《小树叶》入场。

　二、第一次拾落叶

　1、小树叶离开了妈妈，心里真害怕，我们把它拾回家吧！

　2、提要求：每人拾一片自己喜欢的树叶。

　（拾的时候，幼儿都很小心地拿在手里，好像怕把它们弄疼了。对个别幼儿老师适当提醒动作要轻。）

　3、说说你拾的树叶是什么样子的。

　（幼儿观察细致，回答较多：有黄有绿，有的边上光滑，有的边上有锯齿，有的像手掌，有的像小船。气氛热烈，有的与小朋友交流，有的与老师交流。）

　4、看外形标记放树叶。

　看看小树叶的两个家有什么不同？对了，这是边上光滑的小树叶的家，这是边上有锯齿的小树叶的家，看看你的小树叶应该放在哪一个家里。

　三、第二次拾树叶

　1、提要求：小朋友手上都有一个五角星，请你看手上五角星的颜色去拾一片相同颜色的树叶。

　2、幼儿拾树叶。

　3、游戏“躲猫猫”：老师来和你玩一个“躲猫猫”的游戏，你们躲在树叶后面，让老师来找。

　师唱：许多小宝宝，快呀快躲好，一会儿老师就来找，我的宝宝快躲好，找呀找呀找呀找，宝宝找到了。没找到的宝宝在哪里？

　4、按颜色分类。

　（出示黄绿房子）你的树叶应该放在哪个家里？请你轻轻地放过去。

　四、第三次拾树叶

　1、提要求，按二维特征分类。

　那里还有许多树叶在等着小朋友去拾呢，请你仔细看好这些是什么树叶的家。绿色的边上光滑的小树叶的家，**的边上有锯齿的小树叶的家。请你把树叶送回它的家吧！

　2、幼儿拾树叶，每次拾一片送回家，直到全拾空。

　五、听音乐送小树叶回家

　你们看那边是大树妈妈，小树叶在想妈妈呢！我们送它们回家吧！

　（小朋友七手八脚地抬着小树叶放在大树旁，然后随着快乐的《小树叶》音乐跳舞。这里所选音乐是活泼的，让小朋友充分感受到帮助小树叶后的愉快情感，教师同时用自己的身体语言表现快乐。）

拾落叶教案7

　 一、预设目标

　（一）自然智能

　1、感受秋天落叶的美好景象。

　2、喜欢亲近大自然。

　（二）整合其他智能

　身体运动智能：在操场上玩游戏。

　 二、活动资源

　1、活动材料：户外已经有了很多落叶，装落叶的大塑料袋。

　 三、示例活动

　1、带领宝宝到户外有落叶的地方，边念儿歌边鼓励宝宝观察并感受树叶飘落的到处都是的景象。

　师：秋风吹，树叶飘，红叶黄叶往下掉。一片一片拾起来，和我一起做游戏。

　2、可运用优美和生动的语言激发宝宝对大自然的热爱，加深宝宝对秋天到处都是落叶的美好景象的感受。

　3、鼓励宝宝用动作或语言表达对美好景象的感受，如学学小树叶飘。

　4、给每位宝宝一个小筐，并带领宝宝找树叶、捡到的树叶放近筐里。

　5、可请配班老师协助分组进行活动，注意观察宝宝的行动，保证宝宝在老师的视线内，注意宝宝的安全。

　6、引导并鼓励宝宝在捡树叶的过程中注意观察树叶的颜色、形状等。

　7、鼓励宝宝用自己的方式表达树叶的喜爱，如摸一摸树叶。

　8、鼓励宝宝将小筐里的树叶到进旁边的大筐，根据宝宝的活动量适时调整活动时间，请配班老师协助将大筐带回去。

　师：我们把树叶宝宝都送到大树妈妈身边去吧！大树妈妈高兴极了，谢谢小朋友把她的宝宝送回家。

　 四、活动指导策略：

　（一）重点、难点

　重点：感受秋天落叶的美好景象。

　难点：喜欢亲近大自然。

　（三）活动形式：谈话、户外实践。

　四、活动观察与评价

　各关键能力表现突出表现较好表现一般备注语言能力

　感受能力

拾落叶教案8

　 中班数学：拾落叶（数物匹配）

　 目标：

　1、感受点子卡不同的排列形式。

　2、会用接数的方法，正确目测7以内（4、5、6、7）的数群。

　 准备：

　1、空间场地放有树叶若干。

　2、标有4、5、6、7数字点子卡片

　3、标有4、5、6、7数字的篮子4只

　 过程：

　 一、练习按点卡拾落叶。

　1、教师：“秋天到了，小树叶离开了大树妈妈，落了一地。我们来玩一个拾落叶的游戏。（出示标有4、 5、6、7数字点子卡片）清幼儿看清卡片上有几个点子，就拾几片叶子，再 用绳子捆成一捆。”

　2、幼儿练习。幼儿自选点卡目测卡片上的数群，听音乐拾落叶。

　3、检查点子与树叶的匹配情况。讨论：你们怎样知道卡片上有几个点子的？重点学习“接数”，即目测一部分，再接着数。

　 二、再次练习。

　鼓励幼儿多次取卡片，捡、捆扎数叶，放入与其对应数字的篮子中。

拾落叶教案9

　 活动目标

　1、有目的地观察树叶上不同的颜色，感知秋天树叶色彩的变化。

　2、尝试在树叶上较均匀地涂色拓印。

　 活动准备

　1、黑色卡纸，淡黄、橘黄、咖啡、淡绿、大红等水粉色，小毛笔。

　2、两个盒子：一盒各种树叶、一个准备放置已拓印过的树叶的空盒。

　 活动过程

　一、引出课题、激发幼儿兴趣

　冬天来了，大树上还留着最后几片树叶，准备和我们告别，看，它们来了。（出示不同的树叶）

　1、逐一让幼儿说出不同的树叶像我们生活中的某一物品。

　2、分辨这些树叶有哪些颜色？寻找桌上相应颜色的颜料？

　二、引导幼儿探索树叶拓印的方法

　1、观察教师示范。

　（1）出示一片树叶，以树叶的口吻说：“我的身体有两个面，一面是正面，一面是背面，正面比

　较光滑，颜色比较深，你们可要在我的背面沾上颜料，谁来找一找哪面是背面？”（请幼儿摸一摸感

　受背面的叶脉）

　（2）现在树叶要选择喜欢的颜色（红色），思考在树叶的正面沾上颜色，还是在树叶的背面沾

　上颜色呢？（背面）

　用拇指扶住树叶的叶柄，这样涂颜色时手就不会脏了，背面朝上，轻轻放在桌上，从上到下排着

　队一排排地涂颜色（在涂时故意留空白）。涂完了吗？（没有）噢，把树叶全部涂满，不要留空白。

　（3）涂好了，把树叶轻轻地放在黑纸上，不能移动，用手按一按，边说“树叶树叶站站好，不要

　动，一、二、三”，把手移开，哈哈，拾到一片树叶啦，漂亮吗？树叶身上还有颜色，怎么办呢？（幼儿

　出主意）再换个地方印一印吧！（引导幼儿把树叶朝不同的方向印）

　2、请数位幼儿分别尝试换一种颜色，来玩一玩，其他幼儿一起讲步骤。

　3、共同数一数我们已经拾了几片树叶。

　三、模拟游戏——拾落叶

　拾落叶喽！今天我们来比一比谁拾的落叶数量多，颜色也多。

　1、每人拿一张黑色卡纸，带着它去选一个喜欢的颜色。

　2、在拓印中思考操作步骤。

　3、如果手有些脏，用毛巾擦一擦，再带着纸找其他颜色继续拓印。

　四、分享交流

　找一找谁拾的落叶多，谁用的颜色最好看，谁印得最清楚，发现大家都是树叶的好朋友。

关于“落叶飘飘中班活动教案”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！