《花儿朵朵开》幼儿园教案

网上有关“《花儿朵朵开》幼儿园教案”话题很是火热，小编也是针对《花儿朵朵开》幼儿园教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么应当如何写教案呢？以下是我整理的《花儿朵朵开》幼儿园教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

《花儿朵朵开》幼儿园教案1

　活动目标：

　1、尝试用橘皮、纸等材料制作花朵，发展剪、撕、贴等手工技能。

　2、能发现不同花朵的特征，发展比较性观察的能力。

　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　活动准备：

　1、活动室提前摆放菊花、一串红、鸡冠花供幼儿欣赏。

　2、橘皮、毛线、皱纹纸、卡纸，剪刀，胶棒，已经画好枝叶的画纸等。

　3、教师事先做好的一幅花朵。

　活动过程：

　1、观察菊花、一串红、鸡冠花等秋季开放的花。

　（1）请幼儿仔细观察活动室里摆放的菊花、一串红、鸡冠花，说说它们的颜色与形状有什么不同之处。

　（2）引导幼儿再次观察并分辨三种花的主要特征，正确说出三种花的名称，像鸡冠的是鸡冠花，像糖葫芦一串串红红的是一串红，有很多花瓣并且花瓣卷卷的像人的卷发的是菊花。

　（3）引导幼儿说出自己最喜欢的花的名称，并说说为什么喜欢？

　2、引发幼儿制作花朵的兴趣，了解做花的基本材料和方法。

　（1）教师出示事先做好的花朵引起幼儿的兴趣，并请幼儿观察教师做好的花朵，说一说是用什么材料做的，请幼儿猜想教师的制作方法。

　（2）请幼儿说一说还可以用什么材料制作花朵。

　（3）教师出示各种材料（橘皮、皱纹纸、毛线、卡纸等），和幼儿共同讨论这些材料可以做什么，如何制作等。如皱纹纸可以做花的茎和叶子，可以用撕、剪、扭、画等方法改变皱纹纸。毛线做成各种花朵，主要采用粘贴和缠绕等方法。

　3、教师示范用橘皮制作菊花。

　（1）将橘皮的蒂部作为花心，用剪刀将橘子皮由外向蒂部剪成条状，涂上胶水，贴到已画好的枝叶上方。

　（2）提醒幼儿安全使用剪刀。

　（3）粘贴时要注意花瓣的错落有致。

　4、幼儿选择自己喜欢的操作材料，分组进行制作。

　（1）橘皮制作菊花;

　（2）毛线制作花朵;

　（3）各种纸制作花朵。

　5、教师巡回指导，提醒幼儿各种注意事项。

　6、展示幼儿作品，幼儿互相欣赏。

　小百科：中国是世界上花卉栽培面积最大的国家，有广阔的消费市场，但花卉行业却没有自己的品牌。中国花卉业要以品牌化求生存。近10多年来，世界花卉业以每年平均25%的速度增长，花卉市场发展前景广阔。但巨大的发展空间并没有给中国花农带来持续的财富，由于信息的不对称，花农总是无法摆脱好一年又一年的怪圈。中国花卉行业要摆脱这种困境，

《花儿朵朵开》幼儿园教案2

　设计思路：

　在小花园的主题站点下，曾有意识地引导幼儿观察大自然的变化，观察植物角的植物变化，领略春天的明显特征。幼儿对于花朵越来越喜爱，基于幼儿喜爱花朵这一特点，借助春天百花齐放的特点，开展一节画花的艺术活动一定能激发幼儿的兴趣。因此预设在小花园的情境中，表现花朵的形态，花芯是圆圆的戴着半圆形的帽子，花茎是它的身体，手是它的叶子，便于小班幼儿理解。此活动的重点在于用绘画的形式来表现百花盛开，这是孩子第一次尝试简单图形组合画不封闭的圆来表现物体，所以难点在于尝试用圆与不封闭的圆形组合表现花朵，

　本次活动分为四个环节：第一环节让幼儿在观察的基础上发现花儿的形状美、颜色美；第二环节激发幼儿想为花朵穿上漂亮衣服的愿望；第三环节让幼儿尝试自己创作，在花园种上不同的花儿；第四环节让幼儿展示打扮好的花朵，共同感受春天的氛围。

　活动目标：

　1.愿意尝试用不同的图形和线条大胆表现造型各异的小花。

　2.在为花儿打扮的过程中感受春天的气息，体验种花的快乐。

　活动准备：

　画好背景的纸每人一张、蜡笔。

　活动过程：

　一、观察——参观花园真美丽

　1.春天来啦！天气越来越暖和了，花园里都开了哪些花？

　2.观察，说说：图上有什么？你看到了什么颜色的花儿？

　3.小结：花园里开满了五颜六色、各种各样的花儿，非常漂亮，那到底有些什么样的花呢？我们继续跟着花仙子去看一看。

　4.花儿有各种颜色，红的、黄的、粉的、紫的、蓝的等等，很漂亮。除了颜色美，还有什么地方美？

　5.这朵花它的花瓣是什么样子的，像什么？还有些什么样的花瓣？

　6.小结：花儿的花瓣有圆圆的、长长的、还有的尖尖的等各种样子的，也很美。

　二、教师示范——我来当个小花匠

　1.这里还有一个花园，漂亮吗？咦，这里边还没有花呢，我们一起来种些漂亮的花吧！拿什么种呢？

　2.教师模仿蜡笔的口吻，说：我来，我来，我来做小花匠。小朋友，请你们说说，你想给花朵穿上什么颜色的衣服？

　3.我给花儿穿上圆圆/方方/…的花蕊，尖尖/长长/…的花瓣，真好看。方形花朵的示范：“上面平平平，两边直直直，小门关关紧。”螺旋形花朵的示范：“从中间开始紧紧地紧紧地往外绕一个越来越大的圈。”

　4.绿色的蜡笔宝宝来帮忙，把花儿种在草坪上。

　5.鼓励幼儿模仿蜡笔的口吻说出自己的意愿。

　三、幼儿操作——大家一起来种花

　1.鼓励幼儿在花园空地上种造型各异的花。

　2.尝试用绿色的蜡笔表现茎和叶子：叶子和茎能提供营养使花开得更鲜艳。

　3.及时发现幼儿创造的花卉符号，供其他幼儿欣赏学习。

　4.种花过程中要更换不同颜色的蜡笔，让花儿的颜色更加漂亮。

　四、分享交流——谁的花园最漂亮

　幼儿展示自己的作品：看一看，谁的花园最漂亮？

《花儿朵朵开》幼儿园教案3

　 活动目标

　1. 巩固5以内数的认数、数数以及按数取物。

　2.根据数学规则做游戏，体验游戏的快乐。

　3.让幼儿懂得简单的数学道理。

　4.积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

　 重点难点

　重点：巩固5以内数的认数、数数以及按数取物

　难点：根据数学规则做游戏

　 活动准备

　花园一张，花园中动植物相应数量的数字卡，夹子每人4—5个，每人一张圆形操作纸，上面写有1到5。

　 活动过程

　 （一）、进入活动室

　师：小朋友，现在是什么季节呢？（春天）那么春天的时候有什么特征？（花开了，小草发芽了，天气变暖····）哎呀，看，小蝴蝶也飞来了呢（出示蝴蝶指偶，贴在手上）小蝴蝶说，要带小四班的宝宝们去看看春天的花园，你们想不想去?那你们就唱着小蝴蝶的歌跟它一起去看看吧！（幼儿唱歌曲蝴蝶，随教师进入活动室）

　 （二）、观察

　出示花园，请幼儿观察，你看到了什么？

　幼儿观察并说出自己看到的动植物及数量。

　幼儿说出后一一出示数字卡。

　 （三）拼拼摆摆

　1、花园里的花多美啊，它们也想来和你们做游戏，你们欢迎它们吗？

　2、教师发给每位幼儿一张操作纸、5个夹子。

　3、教师：现在请小朋友们帮花心们开出美丽的花瓣，如果花心上写着3，说明它是三瓣花，请你帮它插上三片花瓣。如果花心上写着4，说明它是4瓣花，那么就要插上四片花瓣。

　4、幼儿操作手工纸或夹子。

　5、让幼儿与同伴相互交流，告诉对方自己花瓣的数量，同时也让对方帮助检查自己的对不对。

　（四）、游戏：

　《马兰开花》教师念儿歌，孩子跟随老师在活动室内拍手，念完儿歌时按照老师的要求“开花”，如老师说开3朵花，则三个孩子抱成团。

　（五）、游戏搭火车。

　幼儿根据老师的要求搭出有相应车厢节数的火车。

　（六）、结束活动：

　小朋友，我们一起坐上火车去看看春天还有什么美丽的景色吧。带幼儿唱歌离开活动室。

　 教学反思

　从活动中看到孩子对教学内容掌握得很好，在操作的环节已经反映出来，在游戏的时候孩子们也玩得非常开心，在今后的课程中，还应该更多的以游戏形式来组织才符合孩子的兴趣，但是在活动中，老师说的过多，今后的教学要放开，给孩子更多的空间自己探索。

　小百科：典型的花，在一个有限生长的短轴上，着生花萼、花瓣和产生生殖细胞的雄蕊与雌蕊。花由花冠、花萼、花托、花蕊组成，有各种各样颜色，有的长得很艳丽，有香味。

《花儿朵朵开》幼儿园教案4

　 教材分析

　春风婆婆吹一吹，到处一片春机盎然，各种各样的花儿争先开放。本次活动以引导幼儿观察身边的美丽事物出发，选择幼儿喜爱的花儿为对象进行欣赏、制作、绘画活动，同时结合小班幼儿喜欢玩纸的特点，让幼儿在剪一剪，团一团、粘一粘的过程中掌握制作小花的方法， 满足幼儿动手制作的兴趣和愿望。

　 活动目标

　1.学习用剪直线、团圆、粘贴的方法制作花朵。

　2.能运用不同颜色的纸制作，并大胆想象添画。

　3.体验自己动手玩一玩、做一做的乐趣。

　 活动准备

　1.宽约 6-8 厘米的各色长条彩纸或皱纹纸；剪刀，画有花园轮廓的纸，水彩笔，擦手巾等。

　2.与家长联系说明活动意图，请家长带领幼儿去大自然中发现感受花的各种色彩与形态；有时用剪刀的经验。

　 活动建议

　一、观看花园里各种开放的小花，引起幼儿兴趣

　1.提问：花园里有什么花开了？什么颜色的？

　二、引导幼儿探索尝试，了解纸团花的制作方法

　1.出示花园背景图及材料，引导幼儿尝试探索纸团花的制作方法。这么多漂亮的彩纸，你有什么办法让你的小花园里开满花？

　2.幼儿了解纸团花的制作方法。你是怎么作出美丽的小花的`？这里有一首好听的儿歌告诉你小花的制作过程我们来听一听。 “小剪刀，嚓嚓嚓，见下方块一个个，团一团，捏一捏，变成花儿一朵朵。”将长条纸纵向剪成一块一块的小方块，再把每张方形皱纹纸捏成团。

　三、幼儿尝试用剪直线、团圆、粘贴等方法制作花朵

　1.制作纸团花，鼓励幼儿运用不同颜色的纸制作。向幼儿提出要求：剪之前要目测好距离，剪直线；做纸团花时要团进紧一些，避免松开。

　2.启发幼儿添画太阳、叶子和小花等。

　四、欣赏评析作品，设置花儿朵朵展览区“美丽的小花园”，体验成功感幼儿大胆分享自己制作的花儿，互相来说一说你最喜欢哪朵花？ 为什么喜欢。

《花儿朵朵开》幼儿园教案5

　 活动目标：

　1、学习运用“团”“搓”“揉”“捏”的手法表现花朵的造型。

　2、幼儿通过欣赏、迁移原有对花朵的表象经验，进行花朵形态的表现和创造。

　3、幼儿体验欣赏美、表现美的愉悦感，产生对艺术活动的喜爱之情。

　 活动重点：

　学习运用“团”“搓”“揉”“捏”的手法表现花朵的造型。

　 活动难点：

　幼儿通过欣赏、迁移原有对花朵的表象经验，进行花朵形态的表现和创造。

　 活动准备：

　常见的花卉、收集一些花的或照片、各色泡泡泥

　 活动过程：

　一、开始部分：

　谈话导人活动，引起幼儿的兴趣。教师：一年四季都有花朵开放。你知道都有哪些花吗？它们是什么样子的？

　二、基本部分：

　1、欣赏生活中的花，观察花朵的不同造型。

　2、对比欣赏多朵花的画面。教师：这幅画上的花是什么样子？花蕊是什么样子的？花瓣是什么样子？

　3、引导幼儿通过教师的提问和自己的观察，进行讨论和交流。

　4、通过教师的引导，拓展幼儿的思维。幼儿自由想象，大胆表述。

　5、介绍操作材料，提出任务与要求。

　三、结束部分：

　将幼儿作品进行展示，幼儿互相欣赏学习。

《花儿朵朵开》幼儿园教案6

　 一、活动目标：

　1、引导幼儿学习用洒、粘的方式表现出花朵的基本形态。

　2、幼儿尝试用不同颜色的毛线描绘花朵。

　3、充分体验制作的快乐。

　 二、活动准备：

　简笔画花朵的白纸人手一张、彩色毛线若干、固体胶水。

　 三、活动过程：

　1、故事引题。

　小蜜蜂来采花蜜了，可是我们的花儿还没有长出漂亮的颜色和好吃的花蜜，怎么办呢？引导幼儿猜测今天作画的工具是毛线，并让幼儿说说毛线在生活中的用处，从而体现毛线作画的特殊性和趣味性，引起幼儿兴趣。

　2、引导幼儿观察毛线作画的方法，教师讲解示范。

　（1）请幼儿观察纸上的三朵花儿，注意花儿的基本形态。有的花儿花瓣是尖的，有的是圆的，有的大有的小。

　（2）教师示范先用固体胶水涂在花瓣上，并着重讲解涂胶水时的要求：不能乱涂，要涂在花瓣里面，在涂花瓣尖尖的部位时可以把胶水侧过来涂。

　（3）涂完胶水后，小心地捏一点**毛线，洒在花心部位，轻轻地压一压让毛线更服帖，并展示给幼儿看，告诉幼儿这是花朵的花蕊。再捏一小把红色毛线洒在花瓣上，轻轻压一压，让毛线更服帖，直至毛线粘满整个花瓣。

　（4）粘完花瓣后，引导幼儿观察花茎和叶子，并示范用固体胶水涂在花茎和叶子上，讲解涂胶水的要求：花茎比较细，叶子尖尖的，涂的时候可以把胶水侧过来涂。

　（5）捏一点绿色的毛线小心地洒在花茎和叶子上，并轻轻压一压，让毛线更服帖。

　（6）请幼儿观察制作完成后的花儿。

　3、教师讲解幼儿操作时要求。

　（1）涂胶水时要小心仔细，每人都有一支胶水，不要抢别人的。

　（2）每张桌子上都有好多颜色不同的毛线，小朋友可以选择自己喜欢的颜色进行黏贴，抓毛线的时候要轻轻地不要争抢。

　（3）将三朵花儿都黏贴完成后，幼儿可以将下面的草坪也黏贴上。

　4、幼儿操作。

　（1）幼儿用胶水涂抹在花瓣上，选取自己喜欢的颜色毛线洒在花瓣上，并轻轻压一压。

　（2）教师来回巡视指导，提示幼儿如何正确涂胶水、撒毛线，如何让毛线更服帖。

　5、评价、分享、交流。

　（1）请完成作品的幼儿将作品展示给其他幼儿欣赏，并说说自己的制作方法和心得。

　（2）幼儿相互欣赏作品并进行评价交流。

《花儿朵朵开》幼儿园教案7

　 教材分析

　印染画色彩丰富，具有神奇多变的艺术魅力。活动中我们结合纸的吸水性的特点，选用宣纸为印染载体，裁剪出各种花朵的轮廓，并引导幼儿将花朵形状的宣纸进行反复折叠，并通过自主大胆探索印染的方法，发现在印染中的问题，然后带着问题看教师进行示范点、蘸等印染的方法，能够引发幼儿进一步探索印染方法的兴趣。同时，通过在印染过程中感受色彩和图案的变化，进一步激发幼儿感受美、表现美的兴趣。

　 活动目标

　1.学习按花朵形状纸的不同形状有规律折叠，能用点、蘸等方法印染漂亮的花朵。

　2.能大胆操作，尝试在花朵形状的纸上印染出不同的图案。

　3.感受印染画的神奇与美妙，激发幼儿进一步探索印染艺术的兴趣。

　 活动准备

　1.提前收集具有印染工艺的裙子、手绢等。

　2.提供各种大小、形状不一的花朵形状的宣纸若干，教师示范用的花朵宣纸。

　3.每两人一组的调好水的彩色颜料、棉签、抹布等。

　 活动过程

　一、观察手绢、花裙等印染实物的，初步了解印染画，感受印染的神奇与美妙。

　提问：看了这些手绢和花裙上的图案是怎么做出来的？这些物品上的色彩和花纹有什么不一样的地方？

　小结：这种手绢和裙子上的图案是特殊的染色方法-----印染做成的。将容易吸水的布轻轻的蘸到颜料上或用工具把颜料点到布上变成的漂亮图案就是印染画。

　二、出示印染材料，学习按花朵的不同形状有规律折叠及点、蘸的印染方法。

　1.出示用宣纸剪出的花朵轮廓图，引导幼儿自主探索印染的方法。

　（1）提问：这是什么纸？遇到水会怎么样？（知道印染画要用吸水性强的纸）运用什么方法印染才能让花朵变漂亮？（引导幼儿说一说纸应该怎么样折叠、怎样蘸颜料等）

　（2）幼儿初步尝试印染，探索印染的方法。

　（3）个别幼儿交流印染的作品。

　提问：你是怎样印染花朵的？在印染的时候发现什么问题？（引导幼儿发现在印染的时候沾颜料的方法，边和脚怎么印染，没有印染到的地方应该怎么办等问题。）

　2.教师示范印染的方法，重点示范蘸、点的方法。

　（1）教师边朗诵儿歌边示范印染的技能

　花朵折一折，花边对花边；花边、角儿轻轻蘸，空白的地方点一点，绽放美丽的小花朵。

　（2）教师展示印染作品。激发幼儿探索印染的兴趣。

　提问：老师的作品好在哪里？（提示幼儿说一说颜色的运用、蘸染的方法等）还可以怎样折叠花朵轮廓图？

　小结：折叠的形状不同、蘸染料的区域和多少不同，印染的花纹也不同。

　三、幼儿印染作画，尝试印染出不同的图案，探索印染的规律，体验印染画的乐趣。

　1.提出要求：

　（1）提醒幼儿印染时要把握好蘸颜料的量，不要将纸长时间浸在颜料里。

　（2）燃料要及时的用抹布擦干净

　（3）印染好的作品要打开晾干

　2.幼儿作画，教师巡回指导。

　四、分享交流，引导幼儿感受印染画的神奇与美妙。

　1.把幼儿的作品展示在大版面上，布置“花儿朵朵开”情景。

　2.引导幼儿互相欣赏、评价同伴的印染作品。

《花儿朵朵开》幼儿园教案8

　 一、活动目标

　1、通过欣赏花卉和名画，了解并学习色彩渐变的方法。

　2、尝试用饱满的构图和渐变的色彩表现自己喜欢的单朵花卉。

　3、细致观察感受花卉的美，萌发热爱大自然的情感。

　 二、活动准备

　1、电子白板（花卉、画家奥基弗的绘画作品），背景音乐(林海《嬉戏》)。

　2、范画两幅，黑色卡纸、水粉颜料、水粉笔、反穿衣、桌布、小抹布等。

　 三、活动过程

　（一）欣赏花卉及名画，感知色彩和造型的美。

　1、师：在大自然里，有许多漂亮的花（拉幕），请你看一看你喜欢哪一朵？它的颜色和形状是什么样的？（根据幼儿的回答点击放大）

　2、小结：这么多的花，它们的花瓣颜色都有慢慢的变化，有的靠近花心的地方颜色浅，慢慢变深；而有的靠近花心的地方颜色深，慢慢变淡。它们的花瓣形状也都不一样，但是都很漂亮。有一位美国的女画家奥基弗她特别喜欢画花，我们来看一下她画的花！（播放下一页）

　3、提问：看了她画的花以后，你有什么感觉？她用了哪些颜色？（运用聚光灯）她的花瓣画得怎么样？

　（小结：花瓣都到了纸的边上，有的花瓣都到纸的外面了，她画的这朵花可真大呀！）

　（二）示范讲解作画步骤，学习色彩渐变的方法。

　1、教师示范涂渐变色的两种方法，幼儿学习渐变色。今天，盛老师也想学画家奥基弗画一朵大大的花，我这儿有三种颜色的颜料（粉红色、紫色和白色），选一种自己喜欢的颜色将花的轮廓画下来，先画花心，再画花瓣，花瓣要尽量画到纸的边缘，画得大大的，然后换一种颜色开始涂色，可以靠近花心的地方涂深颜色，也可以靠近花瓣边缘一圈涂深颜色（教师先涂花瓣边缘一圈深颜色，再示范示范一片花瓣的涂色方法，可请个别幼儿上来操作），最后涂上花心。

　2、师幼共同欣赏两幅范画，进一步感知渐变色。我还画了其他样子的花，你们想不想看？（出示两幅范画），这两朵花又是什么样的？（一朵花靠近花心的地方颜色浅，花瓣边缘一圈颜色深；一朵花靠近花心的地方颜色深，花瓣边缘一圈颜色淡）

　（三）教师交待要求，幼儿动手操作，表现单朵花的渐变色。

　1、你们想不想也来画一朵漂亮的大花？先想好了你想画什么样子的花，尽量要把花瓣画得大一些，撑满整张纸，想好了轻轻走到后面选你喜欢的颜色。

　2、鼓励幼儿大胆作画，表现花的不同形态并涂上渐变的色彩。

　（四）展示作品，欣赏评价。

　1、将幼儿的作品贴到卷轴上，大家一起欣赏。

　2、提问：你最喜欢哪一朵花？为什么？（引导幼儿从颜色和形状进行讲评）

　3、师：今天，我们画了这么多漂亮的花，大自然里除了这些美丽的花，还有其他许多漂亮的东西，只要我们细心的观察，下次再把它们也画下来，好不好？（和客人老师说再见！）

幼儿园小班教案

幼儿园小班数学教案：花儿朵朵

　作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要准备好一份教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么你有了解过教案吗？下面是我为大家整理的幼儿园小班数学教案：花儿朵朵，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园小班数学教案：花儿朵朵1

　活动目标：

　1、感知3以内的数量，尝试对3以内数量的物体进行归类。

　2、在观察和提问的引导下，探索用点卡表示实物的数量。

　3、喜爱参加数学活动，体验活动的乐趣。

　活动准备：

　1、教具——花的6张，其中数量为1、2、3的花朵两张；——1、2、3、的点卡片各一张，分类和底板。

　2、学具——操作材料人手一套实物和点卡操作，分类盒人手一个。

　活动过程：

　一、感知数量，认识点子标记。

　1、师：小朋友看这儿有什么？每张上有几朵花？我们一起来数一数好吗？

　2、师：请小朋友说说哪些花是一样多的？请小朋友把一样多的花把它们放在分类盒的一个格子里。

　3、师：现在请小朋友说说他们都是几朵花？

　4、师：小朋友看！这是什么？请小朋友数一数每张卡片上有几个点 ？

　5、师：下面我们一起来做一个找朋友的游戏好吗？请小朋友上来拿一张点卡去找和它一样多的花做朋友。

　二、幼儿操作活动。

　1、花儿朵朵：

　师：（出示点数卡片和花朵）小朋友看！老师这里给你们准备了许多的花朵，还有一些点子卡片。现在请小朋友先数上花朵的数量，然后将一样多的花朵放在一起。最后请小朋友选择点子卡片来表示有几朵花。

　2、给点子找朋友

　师：（出示操作材料）小朋

　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么你有了解过教案吗？下面是我为大家整理的幼儿园小班教案9篇，欢迎阅读与收藏。

幼儿园小班教案 篇1

　教材简解：

　花是幼儿最熟悉的植物之一，是幼儿心中"美的代表"。在教室的自然角里有各种花供幼儿观赏，小班幼儿在观赏花的时候表现出了浓厚的兴趣。幼儿对着美丽的花朵会有采摘的行为出现。对此，我借助于幼儿对花的熟悉度、感兴趣程度、好奇度和采摘花的不良行为来选择《花儿开了》这一教学活动。

　 目标预设：

　1、通过看一看、闻一闻知道一些常见的花的名字，如：菊花，一串红。

　2、知道花是多种多样的。

　3、激发幼儿对花朵的好奇心，喜欢花朵，能在教师的感染下表现出关心、爱护花草树木的情感。

　重点：

　通过看一看、闻一闻认识常见的花，知道花是多种多样的。

　难点：

　能在教师的感染下表现出关心、爱护花草树木的情感。

　 设计理念：

　这次集体活动的题材来源于自然，贴近幼儿的实际生活。是最基本的科学经验，适合展开集体教学活动。符合科学活动的要求"来源于幼儿的生活，立足于幼儿的兴趣和经验。"在闻一闻、看一看的活动中帮助幼儿感受各种感官在感知过程中的作用。通过这个教学活动培养幼儿对自然界的积极情感和态度。

　 设计思路：

　本次活动先是在室外观赏花坛里的花，让幼儿看一看、闻一闻、说一说它的名字。再是到室内观赏上的花。从易到难，从现实到。先掌握生活中常见的花的名字，再通过看到各种各样的花，从对花的认知度来说更广了，同时也达到了第二条目标，"知道花是各种各样的"。接下来是用这些美丽的花来引导和激发幼儿爱护花草树木的情感。幼儿有着强烈的好奇心和探索欲，每个幼儿都有一双明锐的眼镜。这节科学课给幼儿做了很好的引子，最后的延伸活动正是让幼儿去发现，亲近大自然。

　 教学过程：

　一、带领幼儿到园内的菊花和一串红花坛看一看、闻一闻，观赏花朵。知道它们的名字。

　1、导入。

　师："今天老师要带领小朋友们去看一些漂亮的小伙伴，大家想不想去看看是谁？"

　2、看一看、闻一闻。

　师："用你们的小眼睛看一看，有没有你认识的伙伴呢？闻一闻它是什么味道。"

　3、说一说花的名字。

　师："有没有小朋友认识这些小伙伴，知道它们的名字？"（幼儿回答不出，教师做适当的引导。提问：像什么？进行猜一猜。在猜过或者想过之后告诉它们答案，更容易记住。）

　二、知道花是多种多样的。

　1、带领幼儿回教室。

　师："还有更多漂亮的小伙伴在教室里等着我们呢，我们回教室去看看吧。"

　2、出示梅花的。

　师："我们来听一听这朵花在说什么？"师："大家好，我叫梅花，我生活在冬天。"提问：它的名字叫什么？生活在哪个季节？

　3、出示水仙花的。

　师："大家好，我叫水仙花。我生活在水里。"提问：它叫什么名字？它生活在哪里？

　4、出示各种各样的花的。

　师："你们看！好多好多漂亮的花。"提问：你们觉得这些花一样么？

　颜色一样么？形状一样么？（不一样）师："他们是各种各样的，他们和小朋友一样，都有一个自己的名字。"

　三、培养幼儿对自然界的花草树木的关心、爱护的情感和态度。

　提问：花儿把幼儿园装饰的美不美？

　如果没有了这些漂亮的花幼儿园还美吗？

　那我们应该怎么做？

　总结：如果我们把花儿采下来的话，花宝宝会疼，会伤心的。我们的幼儿园也就不美了。所以我们要关心、爱护花草树木，不去采摘。

　四、拓展延伸激发幼儿对花的兴趣和好奇心。

　出示各种各样的花的。

　师："你们想不想知道这些花叫什么名字呢？课后可以和老师来说一说，也可以去看看其他的花儿，看看有没有你没见过的花。

幼儿园小班教案 篇2

　 活动目标：

　1、愉快的朗读童谣，分清糖、果、和团子的发音。

　2、体验与外婆（老人）的亲情。

　 活动准备：

　1、请一位教师扮外婆。

　2、教学挂图、幼儿用书《摇呀摇》。

　 活动过程：

　1、体验亲情：

　——“你的外婆喜欢你吗？是怎么喜欢你的？”

　让幼儿都能说说自己的外婆。

　2、学习童谣：

　教师出示。

　——上有谁，在做什么？

　教师朗读童谣，幼儿欣赏、理解。

　幼儿跟着教师朗读童谣，注意分清糖、果和团子的发音。

　教师运用儿歌中的句子进行提问，如“摇啊摇，摇到哪里去？”

　幼儿边朗读边做动作。

　 建议与提示：

　1、在区域活动中，引导个别幼儿看看说说幼儿用书，学会完整朗读童谣。

　2、家里有老人的话，请幼儿回家后念给他们听。

　 童谣：

　摇啊摇

　摇啊摇，

　摇啊摇，

　摇到外婆桥，

　外婆夸我好宝宝。

　糖一包，

　果一包，

　又有团子又有糕。

幼儿园小班教案 篇3

　 活动目标：

　1、通过各种感官来感受冬天的风，知道北风吹在身上很冷。

　2、丰富词汇：寒冷

　 活动准备：

　每人一根纸条。

　注意幼儿保暖，穿好外套。

　 活动过程

　1、幼儿到室外没有阳光，有点风的地方感受冬天的风。

　老师问：冬天的风吹在身上，吹在耳朵上，吹在脸上感到怎么样？（丰富词：寒冷）

　2、每人一根纸条，将纸条举起让风吹，请小朋友看看风车怎样了？

　3、小结：冬天到了，北风吹在身上很冷。小朋友要多锻炼，跑跑跳跳这样就会暖和起来。外出要穿外套，带好帽子，手套；屋子要关紧门窗，不让风钻进屋里，还可以开空调取暖。

　4、户外玩纸条。

幼儿园小班教案 篇4

　 活动目标:

　1、知道把异物塞入口、鼻、耳等处会有危险，会对身体造成伤害。

　2、当自己或是同伴异物入口、鼻、耳等处，知道及时告知大人。

　 活动准备:

　1、多媒体课件

　2、小猴头饰

　 活动过程:

　一、感受五官

　1、出示幻灯(一张没有五官的脸)请幼儿说说脸上少了什么?

　2、根据幼儿回答说说各个五官的作用。

　3、请幼儿闭眼走路，捂耳朵听教师说好，捏鼻子呼吸，感受五官的作用。

　二、危险的小圆珠

　1、播放幻灯，出示皮皮猴，介绍主人公皮皮猴。

　2、“我们刚才感受过五官对我们来说非常重要，可是皮皮猴非常调皮，没有好好保护他的五官，我们一起听听皮皮猴到底发生了什么事?”

　3、逐一播放幻灯，根据幻灯逐一提问:

　(1)皮皮猴怎么了?

　(2)皮皮猴将什么放入了耳朵?

　(3)皮皮猴这样做对不对?为什么?

　4、播放幻灯，教师完整讲述故事一边

　5、提问

　(1)“大象老师是怎么说的?”

　(2)还有什么不能放入口鼻?

　三、怎样避免五官伤害

　1、生活中还有哪些东西属于异物是不能放入口鼻的?

　播放幻灯看看常见的几种危险的小异物。

　2、进餐和吃水果时要注意什么?

　播放幻灯，了解生活中常见几种有核的水果。

　3、看看异物进入身体会造成怎样的伤害?播放幻灯。

　4、如果有异物不小心进入口鼻、耳朵，我们该怎么办?

　观看幻灯，了解简单的应对方法。

　5、教师小结:珠子、扣子、发夹、硬币、图钉等小物品不能塞入耳朵、嘴巴、鼻子。进餐时不能大声说话，以免小饭粒进入气管。吃有核的水果要小心。早上来幼儿园口袋里不能藏有小物品，午睡时不咬衣服扣子或拉链。如果有异物不小心进入嘴巴、鼻子、耳朵，要赶紧告诉爸爸妈妈或老师。如果看到同伴在玩危险的小物品，或者同伴已经将异物塞入口鼻，要赶紧通知大人。

幼儿园小班教案 篇5

　小班教案《雨前雨后》适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿在教师引导下，学习按照从上到往下的顺序观察，了解下雨前和下雨后不一样的自然现象，激发探索自然的兴趣，发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法，快来看看幼儿园小班《雨前雨后》教案吧。

　 活动目标：

　1．了解下雨前和下雨后不一样的自然现象，激发探索自然的兴趣

　2．在教师引导下，学习按照从上到往下的顺序观察。

　3．发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

　4．培养探索自然的兴趣。

　 活动准备：

　幼儿用书、教学挂图60-40、练习册。

　 活动过程：

　1．先弹奏一段急促的乐曲，让幼儿感受。你听了这段曲子后，感受要怎么了？原来是快要下雨了。下雨前有哪些现象呢？

　2．通过观察，了解下雨前的一些特殊自然现象。

　（1） 这幅图上画的是下雨前的一些现象，让我们来看看吧！

　（2） 引导幼儿按照从上往下的顺序看图。平时的云朵是什么样的？下雨前，又是什么样的呢？水面上的蜻蜓怎么样了？为什么它会飞得低低的呢？青蛙在做什么？我们来学一学。这是谁？它们在做什么？为什么小蚂蚁要赶紧搬家呢？

　（3） 请幼儿用动作表现下雨前一些自然环境的变化。

　3． 通过观察，了解下雨后的一些特殊自然现象。

　（1） 雨哗啦啦地下完了，这时外面会又会有什么样的景象呢？

　（2） 引导幼儿独立按照从上往下的顺序看图，然后再相互说说。

　（3） 集体交流。

　（4） 请幼儿用动作表现下雨后一些特殊的自然现象。

　4． 比较雨前和雨后不一样的自然现象。

　下雨前和下雨后有什么不一样的地方呢？

　5． 游戏：听音乐变化，用动作表现下雨前和下雨后的特殊自然现象。

　6． 结束活动。请你们和爸妈一起观察一下，下雨前和下雨后还有哪些特殊的自然现象。

　 活动延伸：

　完成练习册内容、教幼儿绘画彩虹、唱《虹彩妹妹》歌。

　小百科：雨是一种自然降水现象，是由大气循环扰动产生的，是地球水循环不可缺少的一部分，是几乎所有的远离河流的陆生植物补给淡水的惟一方法。

幼儿园小班教案 篇6

　 活动目标：

　1、通过活动发展幼儿的观察能力，鼓励幼儿积极思考，大胆提问。

　1、初步培养幼儿对自然界风的感知。

　1、了解风的知识和风的用途，并与同伴分享自己的 心得。

　1、幼儿的求知欲望、利用观察、感知、讨论等形式了解风的知识。

　 活动内容：

　谁吹动了小鱼?

　 活动准备：

　1、窗帘挂饰“小鱼”。

　2、气球、纸球、纸条、沙包、风车等．

　3、选一个有3级左右风的天气。

　 活动过程：

　一、每组桌上有气球、纸球等。

　教师：桌子上有什么呀?

　幼儿：纷纷举起桌上的玩具并回答提问。

　教师：请小朋友想一想，如果不用手，你能让这些玩具动一动吗?

　幼儿：有的把手背后，有的把手放在桌下。田蕊用力吹，许多幼儿也在吹，掉在地上捡起来继续吹。于宁拿着纸板在扇纸条……

　教师：你们是怎么让玩具动起来的?

　幼儿：我用嘴吹、老师我用纸板当扇子吹(扇)动的、老师可是怎么使劲也吹不动沙包！老师那是因为沙包太沉了、老师这个风车就吹不动……

　老师：我们到外面玩风车和这些玩具好吗?

　幼儿：太好了。有的拿风车有的拿纸条和气球等。

　二、户外活动。

　三、户外活动后。

　教师：小朋友们，讲一讲你们在外面玩什么游戏了？

　幼儿：老师我玩风车了，我一跑它就转，老师我玩气球了，风刮的气球乱跑，我都追不上了，老师我们玩追尾巴游戏了。

　教师：为什么不玩揪尾巴却玩追尾巴游戏呢？

　幼儿：因为尾巴掉了，被风刮跑了，我们就追尾巴。

　教师：(指着被风吹动的窗帘挂饰)那天嘉宁问我：“为什么没有人吹，‘小鱼’也会动呀”你们说为什么?

　幼儿：因为是风吹的!因为“小鱼”很轻。

　教师：王雨你的风车转了吗？

　王雨：转了!我跑的时候它转的可快了。

　教师：为什么小雨的风车吹不动，在外面一跑就转了呢?

　幼儿：因为风的劲儿可大了，妈妈骑车带着我，一刮风就骑不动了。

　教师：你们知道风有什么用吗?

　幼儿：老师，刮风可害怕了，能把树刮倒。老师，刮风走不动路。

　教师：你们回家后，和爸爸妈妈一起看电视，看书，上 网查一查，了解一些风的知识，告诉老师和小朋友好吗？

　幼儿：好!

　 活动自评：

　1、本次活动是由一名幼儿的提问“是谁吹动了小鱼”而生成的。教师为了满足幼儿的求知欲望、利用观察、感知、讨论等形式，使幼儿在主动的学习气氛中了解风的知识。

　2、本次活动以启发、引导、鼓励的原则，教师为幼儿 提供了玩教具和宽松的学习空间，教师的提问具有启发性，使幼儿积极思考，让幼儿在实践、讨论中知道风的存在。

　3、小班幼儿生活经验少，知识面窄，他们还不了解风的用途。教师为了拓宽掌握知识的渠道，让幼儿和家长一起通过多种方式获得知识，开阔视野，了解风的知识，促使幼儿的学习兴趣向更深的.层面延伸。

幼儿园小班教案 篇7

　 设计意图:

　童趣是孩子生活最为显著的特点，指印画正符合了趣味性的特点，活动着力发掘孩子乐于创新的精神，让孩子在简单的学画中，锻炼手指小肌肉、发展创造性。

　 活动目标：

　1、学会手指印画以及添画技巧的基本技能。

　2、知道不用脏手指乱印，作画后能及时将手擦干净。

　3、能大胆模仿与创造，作品有创新。

　 活动准备：

　闪光笔、各色纸、调色盘、海绵、颜料、已画好的拇指印画、抹布若干活动过程1、导入活动：孩子们，你们喜欢画画吗？今天老师给你们带来了一些特别的画，请你来看一看。你看到了些什么？觉得怎么样啊？那你们知道这些画是怎么画出来的呢？（幼儿讨论）

　2、学习作画A.学习按指印（1）轻轻蘸颜色，用力压一压，用笔画一画，变成小小鸡。

　（2）刚才老师印了一只小鸡，现在我又要来印了，应该怎么印？（用刚才的手指继续印，用左手印右手画）现在印的和刚才印的形状有什么不同？为什么同一只手指印出来有不同呢？（讨论如何印圆形和椭圆形）

　B.学习添画指印印好了，谁来用笔让它变一变呢？

　3、幼儿作画：（提出注意点）(1)你想动手试一试吗？(

　2)提出注意点：请你们注意了！①用左手印，右手画；②轻轻蘸颜色，用力压一压；③及时擦干净手，不要弄脏纸和衣服。

　（3）开始行动吧！

　4、评价作品：表扬鼓励孩子作画，布置作品，欣赏互评，表扬能自己创新的孩子。

幼儿园小班教案 篇8

　 活动目标：

　1.感受雨天给自己带来的乐趣。

　2.学会使用雨伞并进行雨伞游戏。

　3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　4.根据已有经验，大胆表达自己的想法。

　 活动准备：

　挂图 录有下雨声音的磁带 雨伞人手一把

　 活动过程

　一.说说雨天

　1.听，这是什么声音?

　2.小朋友你们喜欢下雨吗?

　请你们来说说看，为什么你喜欢下雨天，为什么你不喜欢下雨天?

　二.听听故事

　今天老师带来了一个故事，故事里有一个和你们一样大的宝宝，他叫多多。你们猜猜看多多喜不喜欢下雨天。

　到底多多喜欢还是不喜欢下雨天呢，我们一起来听听这故事。

　1.听故事录音

　2.提问

　⑴这个故事叫什么? ⑵多多喜欢下雨吗? ⑶ 多多的小伙伴们喜欢下雨天吗?

　⑷多多和小伙伴们想了什么办法使自己淋不到雨又可以玩游戏/

　3.结合生动讲述故事第2遍

　⑴你们小朋友知道多多和小伙伴们想的办法了吗?

　⑵你们喜欢伞树吗?今天老师要带小朋友们去种伞树

　三.雨伞游戏

　1教师为幼儿准备好雨伞，带他们到室外空地

　2和教师一起尝试打开雨伞，教师及时给予帮助，提醒幼儿不要将伞尖对准同伴

　我们小朋友手里都有一把漂亮的小伞，请小朋友和老师一起把伞宝宝打开

　3进行游戏

　⑴小朋友都把伞打开了吗?我们把伞放地上当伞树，我们小朋友老当小老鼠，把自己躲在伞树里面，伞树是我们小老鼠的家

　⑵小老鼠们我们去树林里面玩去了，去小老虎家作客

　⑶小老鼠们下雨了，快回家，快躲到伞树下去

　⑷雨越下于大了，伞树越长越高了，看谁的伞树长得最高

　⑸我们把伞树叠起来变成一棵大伞树

　4共同庆祝伞树诞生

　小老鼠们，我们的伞树诞生了，大家一起来庆祝吧。

　 反思

　本次活动的目标是感受雨天给自己带来的乐趣，然后学会使用雨伞，在雨中进行游戏。本次活动下来，发现小朋友很喜欢这节课，喜欢说在雨天里干什么，说的也很好，思维很活跃，喜欢用雨伞做游戏。

　课上当孩子们兴趣高涨的时候，我马上让小朋友带着自己的雨伞到外面进行游戏，把小伞一把一把的叠起来当成一棵大树，那样孩子们感觉到游戏的逼真性，有的小朋友钻在雨伞下开心的进行着游戏。

　下雨天对孩子来说在外面活动受到一定的局限，但是下雨的日子也会带给孩子无穷的乐趣，作为教师要多鼓励孩子发现雨天的乐趣，培养他们乐观积极的态度，课上幼儿带的雨具有限制，以后在上这样的活动时，我们还可以让孩子们多带点雨伞，雨鞋，那样玩起来可能效果会更好些。

　小百科：雨天指下雨的天，下雨是一种自然现象，主要指：地球上的水受到太阳光的照射后，就变成水蒸气被蒸发到空气中去了。水汽在高空遇到冷空气便凝聚成小水滴，被空气中的上升气流托在空中，在空中聚成了云。这些小水滴从云层落下便变成雨滴降到地面。

幼儿园小班教案 篇9

　一、活动目标：

　1、完整感受故事，学说故事中的对话，感受故事中“爱‘的情感。

　2、在操作的过程中，逐步理清故事中动物出场的顺序。

　3、愿意随教师或其他小朋友一起大声地讲述故事。

　4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

　5、知道故事中象声词运用的趣味性。

　二、活动准备：

　1、草地底图17张；：小老鼠、小兔、大狮子、牛、小狗、17张，布娃娃、小姑娘各1张；磁性黑板一块；

　2、事先学会歌曲《妈妈你快亲亲我》。

　三、活动过程：

　1、 讲述故事的前半部分内容，了解故事中动物出场的顺序。

　（1）老师讲故事，边讲边出示

　a、师：“今天天气真好！有许多小动物到草地上来玩了，到底来了谁？发生了什么事情呢？小朋友用小耳朵仔细地听老师讲的故事就知道了。”

　b.师：“老师讲的故事叫什么名字？（妈妈想你啦）故事里有哪些小动物？”

　个别幼儿尝试根据小动物的出场顺序摆出相应的动物

　c.师：（第一次提问）“谁第一个在草地上玩？阿嚏！打了个大喷嚏，谁走过来说：“妈妈想你啦，赶快回家吧！”（小老鼠、小兔）

　（第二次提问）“小兔在草地上玩，也怎么样了？（打了个大喷嚏）谁走过来了？说了什么？”（以下逐一提问）

　2、幼儿尝试摆放操作材料，讲述故事的前半部分

　a.师：“后面桌上也有许多小动物，每个小朋友可以去拿个筐，小朋友可以按小动物的出场顺序也来讲一讲这个好听的故事。”（边说边摆小动物）

　b.师：“先讲好的小朋友可以把你的故事讲给小朋友或后面的老师听。”

　过渡：“把你的动物宝宝放回箩筐里吧！

　3、幼儿根据建构故事结尾

　4、提问：（1）出示小娃娃图。小朋友快看谁也到草地上玩，结果打了个大喷嚏，谁看见了？出示小姑娘图。小姑娘看见它说什么？

　（2）布娃娃没有妈妈，它伤心地哭了起来，小朋友你们知道她为什么哭呀？布娃娃这么伤心，我们可以怎么安慰她对她说什么话？（我当你的妈妈，我来抱抱你好吗……）

　5、小结：小朋友真会关心布娃娃，布娃娃听了真高兴！

　6、随老师或小朋友一起完整地讲故事。

　师：“我们再来给布娃娃讲小动物的故事吧！讲的时候小朋友也可以学学小动物的样子。

　7、结束部分师：“小朋友真棒！老师真想亲亲你们！（音乐响起）活动结束。

　小百科：“妈妈”（拼音mā mā）是母亲的口语。“妈” 从造字上看，妈是形声字，从女，马声。本义是称呼母亲，重读仍为原义。

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